初中三阶段作文教学法的理论和实践.pdfVIP

摘 要 本文在新课程基础理论的指导下，研究并借鉴了毛继东的“作文三步教学法” 和张安强的“三元三步作文教学法”的经验，结合建构主义、发现教学等教育理 论，总结了自己针对初中阶段学生作文训练的一些方法。在摸索过程中，在教学 一线以兰州交大附中两届初一年级共9个班为实践主体，对初中三阶段作文教学 方法的实旎进行了近六年的持续观察和经验总结，汇集成“初中三阶段作文教学 法”，在实施过程中，切实解决了以往学生写作过程中面临的一些问题，使作文 教学收到一定的实效。 论文共分六个部分：第一部分概述7传统作文教学给教与学双方带来的巨大 困惑，指出了作文改革的现实意义和必要性，进而介绍了本课题的研究背景和研 究方法；第二部分简述了与研究相关的建构主义理论、发现教学理论和交往教学 理论，揭示了本研究的理论依据；第三部分评述了我国现阶段作文教学的现状和 存在的问题，并分析了国外作文教学的特点，得出了一些有益的启示；第四部分 进行了初中三阶段作文教学法的理论思考，界定了“初中三阶段作文教学法”的 概念及其特征，并将之与其他三类不同作文训练法加以比较；第五部分论述了初 中三阶段作文教学法的实施方案，包括实施原则、实施内容、评价体系和辅助手 段；第六部分说明了初中三阶段作文