大学生学业成就归因和元认知、心理健康关系的研究.pdfVIP

中文摘要 大学生是国家的未来，是二十一世纪的生力军。在学校生活中，学习是大学 生最基本、最重要的活动，学业成就是大学生学习活动的最终结果，是大学生实 力的集中体现，也是高校教学质量的直接反映。对大学生学业成就的归因分析， 有助于大学生更好地了解学习规律、改进学习方法、提高学业成就；同时，还能 发现高校办学中存在的问题，有助于高校改进教学管理工作，从而提高教学质量。 但是，大学生的学习是一种特殊的认识过程，这个过程必然要使用认知策略并且 伴随着一系列的心理活动。他们的学习活动与元认知，心理健康存在着必然的联 系。 本论文首先对近几十年国外、国内有关学业成就归因、元认知和心理健康方 面的重要研究成果、重要理论观点等进行了比较详尽系统的文献综述。接着通过 实证研究来论证了大学生学业成就；臼园的特点以及与元认知、心理健康之间的关 系。本研究采用的是问卷法和测验法。 本研究的目的是为了了解大学生学业成就归因的特点，以及其与元认知、心 979 理健康的关系。使用的研究工具是：Lefcou琏vonBae)％m瞄＆Cox于1 年编制的《多维——多向归因量表》、董奇等编制的《元认知自评量表》、《SCL90 心理健