公众参与中小学教育乱象治理主体、内容与机制.pdfVIP

2015年第 3期 浙江师范大学学报(社会科学版) No．3．2015 第 4D|卷 JOURNALOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY GeneralNo．198 (总第 198期) (SocialSciences) Vo1．40 公众参与中小学教育乱象治理： 主体、内容与机制 张天雪， 黎 莉 (浙江师范大学教师教育学院，浙江 金华321004) 摘 要：事关民生的教育常被一些雾霾所遮蔽，使这个以“办人民满意教育”为宗旨的行业时常处于人民 最不满意的尴尬境地，当这种不 良现象蔓延下去的时候，就会坠入腐败的深渊。教育环境的治理仅靠行政规 约还不能赢得民心，打一场教育乱象治理的全民战争是遏制其恶化的根本。厘清公众参与教育乱象治理的主 体、内容和机制，使各方合力而为，重点突出且手段多元。参与教育乱象治