信息技术与课程整合新思路..pptVIP

信息技术与课程整合的新思路 巢湖学院教育系 徐芳 absider@163.com 信息技术与课程整合的新思路 信息技术与课程整合的新思路 信息技术与课程整合的新方式 信息技术与课程整合的途径 信息技术与课程整合的新思路 信息化带来的反思 从操练到理解﹕学习理论的重大突破 信息技术应用的两个转变 学生的信息技术课都教了什么？ 用现代教育观重新审视信息技术的作用 所谓整合就是把信息技术融入教和学的全过程中，包括课程设计、课程实施和课程评价等各个环节，通过教和学方式转变，全面提高教学质量。应用的途径是﹕ 通过注入教学信息资源丰富当前的课程 开发基于现实问题的新的课程和教学活动 提供促进学习的支架和工具 建构学习评价和反馈的新机制 关于课程整合的思考 信息技术应用的核心是改变教师的教学方式和学生的学习方式 我们把过多的注意力放在技术在教学中的单纯呈现上，而忽视了技术与课程的整合 技术不是目标，学习才是教育的最终目标，如何使用技术比技术本身更为重要。 仅仅用一种技术代替另一种技术不可能使教育更为有效，在使用技术的过程中，教学观念要发生相应的变革，要思考、实验、发展和完善新的教学策略。 从操练到理解﹕学习理论的重大突破 猫的学习 早期行为主义心理学家爱德华·桑代克1913年的著名实验《猫的学习》经典型地栓释了刺激–反应的学习解释，对形成注重操练和练习的学习