安徽省2014年数学高考考试说明解读.ppt

抓纲扣本 科学备考 ——学习2014安徽《考试说明》的体会 　　　 抓纲------考试说明 认真学习“五种书刊” 准确理解“四项原则” 科学分析“三点信息” 正确处理“两股需求” 牢牢把握“一条主线” 认真发挥“五种书刊”的功效 课程标准☆编教材的依据，全国通用（宏观、宪法) 课 本☆老师教什么 学生学什么(知识、方法、能力） 安徽数学有两个版本教材,高考取交集。 考试说明☆命题的依据 安徽考什么 （法律） 题型示例------安徽高考认可这样考安徽卷，也可以尝试这样考其他地 方卷 。 高考真题☆近几年安徽高考是这样考的，是这样落实考试说明的。 (案例、司法解释） 教辅资料☆题目可以这样编（变），安徽高考可能这样考。 重点交流一下学习《考试说明》的体会 应全面、准确把握《考试说明》 《考试说明》共分五部分：前言、考试性质、考试要求和内容（目标要求、范围要求）、考试形式与试卷结构、题型示例。不能只看后半部分，对前面文字部分要对照历年高考试题常读常新。 党的十八届三中全会提出:推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、····”···“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。” 命题指导思想有变化 例如：数据处理能力 会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对问题有用的信息，并做出判断。数据处理能力主要是指依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。 2011安徽高考文科统计题 数据预处理 (手段) 简化运算(目的) 平移直线不改变直线的斜率(原理) 将考试要求和内容与题型示例、高考真题对照学习能更准确的领会考试说明 认准行为动词，看考试要求，注意文、理科差异。(了解、理解、掌握）； 注意把考点与题型示例对照，看考查方式； 注意把题型示例归入考点细目表，看考查权重； 排查今年题型示例调整的题选自哪里？看考查变化； 关注题型示例中的“元老题”，看命题中的坚守与未来命题的尝试； 安徽省2014年高考考试说明解读 安徽省2014年普通高考《考试说明》，就数学科而言，前半部分没有显著变化，修订主要表现在题型示例部分，理科63题共调整了25题；文科由64题减少到63题，共调整了37题。是近几年调整幅度较大的一次。 2014版《考试说明》题型示例试题来源 14版《考试说明》调整题型示例试题来源 题型示例重视从全国卷、安徽卷以及陕西、辽宁、广东等省试卷中选题，安徽本省试题占题型示例的三分之一。解答题题型示例尤为明显：2014年文科18题中，选自安徽卷就有8题；理科18题中，选自安徽卷就有9题，安徽烙印十分清晰。 安徽高考数学试卷地方特色之一，就是填空题的最后一题坚持考多选题（5选X)，既是特点、难点，也是亮点，但对绝大多数考生不是得分点。 向量题小中见大，构思精巧，常考常新。 立体几何构图精美，讲究图形的自然生成如2009、2010三视图源自生活、2011双金字塔、2012折纸等，同时对平面几何保持较高的考查力度。 解析几何难度有所控制，而函数、数列、不等式的综合题经常是压轴题，是高考难度的风向标。 运算求解能力要求较高（特别是字母运算、组合变形、分解变形能力）。 重视知识间的内在联系，经常在知识的交汇点处设计试题，对考生发散思维有一定要求。如2009年安徽高考理科解析几何与数列和三角综合题、2010年安徽高考文科解析几何与数列综合题、2011年安徽高考理科数列与三角综合题、2012年文科数列与三角综合题、2013年安徽高考理科函数与数列及不等式综合题。等等······ 下面从考试说明的修订看2014高考的几个关注点 要特别重视2014《考试说明》中对统计知识的强调， 随机数表的使用首次进入题型示例。 立体几何中三视图在2013年安徽理科试卷中未考查，2014版《考试说明》也未给出题型示例，值得注意。 题型示例中调整的例题更加贴近安徽学生实际，难度有不同程度的下降。 2013安徽文科卷最难三题（14题0.11、15题0.01、20题0.14；理科卷最难三题（15题0,04、20题0.05、21题0.14）均出现在典型试题分析中，正视问题，值得关注。）实践证明与安徽学生实际有脱节，区分度和效度不高 2014安徽高考题难度相对2013年会有所下降