感统器材的作用与运用.ppt

感觉统合训练器材的介绍 shaojianwei 感觉统合理论概述 感觉统合（Sensory Integration Theory）这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）在1972年系统提出的。 爱尔丝博士认为感觉统合是一个神经生理过程。而存在感统障碍的儿童是因为种种先天或后天的因素造成了一些神经生理上的缺陷，她认为这种缺陷是可以进行弥补 的。 感觉统合训练就是针对这些神经生理过程缺陷，通过专门的训练活动，使大脑的相应部位受到适宜的刺激，促进脑神经的成熟，从而改善大脑的感觉统合过程。因此，感觉统合训练的实质是脑功能训练。 核心概念 感觉统合 是指各种感觉刺激透过其接收器官，成为感觉讯息并输入中枢神经系统，经过中枢神经系统的调节及整合，然后按着系统所发出的指示讯息，应付环境的需求，做出适应性反应。 适应性反应强调的是“适当”、“主动”的特点。 触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。 前庭平衡觉是指利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。 本体感觉又称深感觉，是指肌肉的收缩与伸展、弯曲、推拉及关节间的压缩的感觉，（是来自于我们身体内部的肌肉、关节、肌腱、韧带的感觉），是了解肌肉的位置与运动的感觉。 前庭系统与本体感觉系统的关系 前庭刺激引发肌肉张力提高，带动肌腱、韧带、骨骼与关节做出平衡动作，并维持姿势。前庭平衡觉与本体感觉的信息整合，能够掌握四肢在三维空间的位置，形成有意义的身体知觉。 触觉的功能： 1、安抚情绪 2、促进成长 3、保护性防御 4、识别性反应 5、促进动作灵活 6、辅助视知觉 7、充当沟通途径 前庭平衡觉的主要功能 感受器位于内耳的半规管与耳石器官内，功能在于感知头与地平面的关系，以便及时平衡身体，免于跌倒；或在跌倒的瞬间调整头与地面的角度，以避免撞击头部，把伤害降到最低。 本体感觉的主要功能 维持姿势、控制力度及感受运动变化，使人体在没有视觉的讯息时，仍能有目的运动身体各关节。 1、滑板 滑板的特点（滑板由一块木板的一面均匀位置安装四个万向轮组成。） 活动设计：孩子俯卧在滑板上，上身身躯紧靠滑板，以腹部为中心，头颈抬高，挺胸，双手双脚抬高，如同飞机起飞状，保持静态。 作用原理：颈部张力的提高可刺激儿童的前庭体系和本体感觉，俯卧姿势的维持可促进身体的双侧协调。 2、滑梯 滑梯特点（滑梯的坡度应小于30°，一般为15°，坡度角度过大容易使滑下的速度过快从而造成危险，且如果角度过大而接近垂直，则易使儿童在滑行的过程中脱离滑板而摔倒。在坡度上端是高度大约为40cm的平台，滑梯一般与滑板一起使用。） 活动设计：先将滑板放在平台上，儿童俯卧在上面由高处滑下来。 作用原理：不断加快的速度、重力的变化及身体位置的移动会对儿童的前庭体系产生较强烈的刺激，同时在活动中头部颈肌的收缩及身体保护性伸展反应也能对本体觉产生一定的刺激。 3、平衡台 平衡台的特点（平衡台是底部略呈弧形的方台，其长宽约80×40cm，高度约20cm。） 活动设计：站在平衡台上保持平衡（静态平衡），可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。 作用原理：由于平衡台的着地面积较小，如果身体重心控制不好，两边易着地，易使身体失去平衡，而且站在平衡台上提高了人体的重心，所以维持平衡的难度较大。站在平衡台上人容易两边摇晃，使身体双侧不能协调，这时为维持平衡所做的身体调整对前庭体系的刺激较大，可唤醒个体较弱的前庭平衡感觉，对前庭感觉过度敏感的儿童也有一定的调整作用，提高身体双侧协调能力。同时对身体本体感觉有一定的刺激，对注意力的改善有所帮助。 4、海洋球池 海洋球池的特点（海洋球池是一个大塑料筐内装有许多软硬适度、颜色各异，直径10厘米的塑料空心球小球。） 活动：儿童置身其中自由活动，躺在球上，钻进球堆中并可与伙伴展开游戏或追逐打闹。 作用原理：可提供较大面积的触觉刺激，改善触觉过敏反应，置身海洋球池中可给予儿童较强的安全感。在球池中与伙伴游戏还可改善儿童的社交和合作技能；没有固定玩法，可以激发儿童的创造性。 5、大笼球 大笼球的特点（大笼球一般直径为65-95cm，表面有光滑和带突起状的两种。一般来说，前者所产生的触觉刺激较弱，而后者较强。对于刚开始接受触觉训练的儿童，宜先选用光滑面的大笼球，待熟悉之后再选用带突起面的。） 活动设计：儿童俯卧或仰躺在地上，由治疗师拿着大笼球在其身上轻轻转动按压。注意对于刚开始接受训练的儿童，应先压其背部，即采取俯卧式，而不宜按压其腹部，因为腹部较易产生过敏反应，且身体的很多重要器官在此。 而对于训练有一段时间并且不太敏感的儿童，可按压其腹部即采用仰卧式，在开始按压腹部时注意动作要轻柔，并注意