信息技术和学科课程资源整合浅谈随着信息技术的飞速发展.docVIP

谈信息技术与学科课程资源整合 随着信息技术的飞速发展信息化社会对现代教育提出了新的挑战，继而推出一种新型教学模式——信息技术与课程整合。为什么要实施课程整合？信息技术与课程整合的目标就是改变传统的教学结构，进而优化教学。北京师范大学何克抗教授对这一问题概括得透彻、精典，要改变传统的教学结构，信息技术与课程整合是目前最有效的途径。自从改革开放以来，各级各类学校进行了大量的改革探索，教师们付出了艰辛的劳动，也取得了不小的成绩。然而，这些改革实验，往往只停留在内容、手段、方法的层面，而很少涉及到教学结构的改革。并不是说内容、手段、方法的改革不重要，只有在教学结构改变的前提下来进行内容、手段、方法的整体改革，才能真正取得实际效果。 传统的教学系统中只有教师、学生和教材三个要素，在现代化的教学系统中，多了一个要素——教学媒体，这四个要素不是孤立地、简单地组合在一起，而是一个有机整体。教学系统四个要素相互联系、相互作用的具体体现就是教学结构，因而说实施信息技术与课程整合正是为了有效地改变传统的教学结构，即彻底改变教学系统中四个要素的地位与作用。 一、信息技术与语文学科整合的优势 以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力