河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第一单元 4《荷叶母亲》课件 新人教版.pptVIP

* 有一个人， 她永远占据在你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！ 荷叶 母亲 冰 心 散 文 诗 散文诗小常识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。　　表象是散文，本质是诗。 冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 花瑞： 菡萏： 适意： 攲斜： 遮拦： 荫蔽： 徘徊： 烦闷： ruì hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 心情不畅快。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 此文重点描写的是什么，为什么要写九年前与祖父赏莲的情形？ 红莲 作者先将九年前与祖父赏莲的情形写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？ 开满亭亭 繁杂的雨 浓阴的天 烦闷 左右欹斜 无依无靠 雷声作了 雨越下越大 不适意 徘徊 在大荷叶的覆盖下不动摇 雨肆意的下着 不宁的心绪散尽，感动 ? 红莲 环境 心情 一写看红莲 二写看红莲 三写看红莲 3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？?”如何理解？?在文章结构中有何作用？ “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题。?? 4、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？ 运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。 5、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？ 作者由荷叶遮盖莲花景象生发联想，想起母亲爱护儿女的情景，借景抒情抒发自己对母亲保护儿女的赞美。 1、文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系？ 2、请找出全文的文眼。 （ 文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字） 抢答 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 点明主旨 深化中心 3、这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？ 母亲 4、作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶 5、这种写法叫什么？ 借 物 喻 人 借 景 抒 情 指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法。 荷叶护莲 母亲呵护儿女 感激、赞美母亲 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里 人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着, 一定要记住我爱你……” 我们无法用言语来表达此刻的感受这是一位伟大的母亲她用伟大的母爱 延续着对孩子生命的继续 无数的人为此刻落泪不止我们被简短的一句话而深深地、深深地震撼着?感动着泪水满眶?心感伤 孩子?你是幸运的“你既然活下来了， 就一定要好好的活下去”温总理的话语是说给你? 也是说给地震中活下来的人们记住?亲爱的孩子你一定要好好的活着? 坚强的活着当你懂得讲话时我希望你讲的第一句话是 “妈妈，我爱你！” 在大家眼中 “母爱”是博大无边，伟大无穷的。 那么同学们，请用你的笔也来写一首母亲的赞歌。 　　感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是＿＿＿＿，您