八年级学生英语阅读元认知策略使用的实证的研究.pdf

摘要 摘 要 本文在元认知理论和英语阅读理论的基础上，研究对八年级学生进行阅读元 了对八年级学生进行英语阅读策略培训的基本框架。即有计划地学习英语阅读元 认知知识，培养学生的元认知意识，实施元认知监控，丰富元认知体验。在阅读 中强化元认知能力，从而逐渐培养学生的自主学习能力。 研究者作为一线教师，通过访谈获取了南京秦淮外国语学校八年级两个平行 班级学生的元认知现状。在实验中，选取一个班级作为实验班级，对其进行元认 知策略培训，而另一个班级作为对照班级。通过对实验班级进行一个学期的阅读 元认知策略培训，并分析实验前后两个班级的阅读得分和访谈结果，得出结论： 对八年级学生进行阅读元认知策略培训，可以有效提高阅读成绩。 研究结果对初中英语阅读教学有一定的启示。首先教师自身应当唤起元认知 意识，并在日常阅读教学中，不断渗透元认知策略。其次，教师应当在较长时间 内，有计划地对学生进行系统的元认知策略培训。使学生能够逐渐自觉，熟练地 使用元认知策略，培养学生的自主学习能力。 关键词：英语阅读元认知策略策略培训八年级 Abs仃act Abstra