针对以Fulfulde为母语学生汉语双音节词声调教学.pdf

。一。I… 摘要 声调是现代汉语语音范畴中最重要的外在表征。随着对外汉语教育事业的不断拓 展，在汉语作为第二语言教学中，声调教学是至关重要的一环。留学生在学习汉语声 调的过程中，始终面临着诸多困难和问题。 国内声调研究可称硕果累累，但运用外语语调正迁移的研究方法仍不多见。对外 汉语声调教学也存在着一些方面的不足。一是过分强调单字调教学，二是缺少专门针 对零起点汉语学习者的声调教学研究及方法；三是没有深入研究学习者的声调习得机 制问题。 语调和汉语的调型相似性进行对比分析，使Fuifuide语调的发音惯性在汉语声调教学 中起到积极的作用。 本文通过双音节词语音样本收集、声调偏误分析、声调感知访谈以及教学实践等 环节对母语为Fuifulde的学生的双音节词声调习得进行了初步的研究。 首先，对汉语双音节词调型组合以及Fulfuide语音样本的采集做了一定的说明， 并对Fulfulde的语音系统进行了简要的介绍。 在语音分析的基础上，对母语为Fulfulde学生的汉语双音节词声调偏误进行了分 析和归纳。学生的双音节词声调习得偏误主要集中在“阴平+去声”、“阳平邯日平” 和“上声+阳平”以及与轻声组合上。偏误的原因大致为调域过高或过低。在此基础 上，对偏误产生的原因进行了分析，母语负迁移，有限的目的语规则泛化，教师授课 因素，学习者动机策略以及文化的差异是主要原因。从Fulfulde词内重音和语调出发， 与汉语双音节词声调进行了相似性比较。得出词内重音在不同的位置时，与汉语阴平 调、上声、去声存在相似性；Fulfulde升调则与阳平调具有相似性。 在偏误分析和语言相似性对比分析的基础上，作为教师讲解汉语声调音域和整体 生进行双音节词声调教学。学生在双音节词声调的学习上有了较大的进步，在首音节 和末尾音节的调域把握上较之前在准确性上有一定的提高。四声调型组合的拼读准确 率也有所提升。 利用学生对这一相似性的感知作为汉语双音节词声调教学的辅助手段，实际教学 中取得了切实的成效，可在声调教学中进行尝试。 关键词：双音节词；声调教学；Fulfulde语：语调 lI INTONATION CHINESETW0一SYLLABLEWORD TEACHINGFORFULFULDE．SPEAKER ABSTRACT ThetoneiSthemost external inthecontextofmodem importantrepresentation theChineseasa Chinese the of foreignlanguage，in pronunciation．Withdevelopment is students a educationoftones Chineseas second vital．Foreign teaching language，the whoareinthe of Chinese meetalotof learning tones，theymayprobably process anddifficulties． problems Domestictonecanbesaidthat theuseof