幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感现状与关系.pdfVIP

摘 要 心理弹性是个体在压力或逆境情境下表现良好的一种个体特性，以往关于幼儿教师 的研究主要注重幼儿教师工作压力、职业倦怠、专业成长、胜任力、师幼互动等方面的 探讨。而对幼儿教师心理弹性方面的研究不曾涉足。本研究旨在通过对幼儿教师心理弹 性的现状调查、人口统计学变量的差异分析以及与社会支持、一般自我效能感的关系研 究，来了解幼儿教师的心理弹性水平，探讨影响幼儿教师心理弹性水平的因素以及与社 会支持、一般自我效能感的关系，在此基础上，提出增强幼儿教师心理弹性水平的对策 和建议，为促进幼儿教师心理健康，增强其心理素质提供参考和借鉴。 研究以有效样本237名的幼儿教师为被试。主要采用问卷法，选用的研究工具有： 成人心理弹性量表、社会支持评定量表、一般自我效能感量表以及自编基本情况调查表。 研究分析了心理弹性、社会支持和一般自我效能感之间的关系，并且比较了这三个 变量在年龄、婚姻状况、教龄、学历、任教园所性质、园所规模、班级人数等人口统计 学变量上的差异。主要结果如下： 第一，幼儿教师心理弹性在年龄、婚姻状况、教龄、学历上没有显著差异，而在任 教园所性质、园所规模、班级人数上存在显著差异。 第二，心理弹性与社会支持以及一般自我效能感之间都存在非常显著的正相关。在 社会支持方面，心理弹性与社会支持的利用度的相关程度显著高于和主观支持以及客观 支持的相关程度。 第三，社会支持和一般自我效能感对心理弹性都具有显著的预测作用。 第四，高心理弹性组幼儿教师与低心理弹性组幼儿教师在社会支持、一般自我效能 感方面存在显著差异。在社会支持方面，主观支持、客观支持及支持的利用度上都存在 不同程度的显著差异。 关键词：心理弹性，社会支持，一般自我效能感，幼儿教师 I ABSTRACT Resiliency is such a personal characteristic that one behaves well under pressure or adverse circumstances. Previous research on kindergarten teachers focusing on kindergarten teachers’s stress, job burnout, professional growth, competency, teacher and children and other aspects of interaction. The resilience of the kindergarten teachers did not get involved in the research. This study was designed to kindergarten teachers resilience of the status survey, the analysis of demographic variables and social support, the relationship between sence of self-efficacy studies to understand the level of kindergarten teachers, resilience, resilience in influencing the level of kindergarten teachers factors and social support and sense of self-efficacy relations in this basis, the proposed increase the level of kindergarten teachers resilience measures and sug