医学生情绪智力、应对效能与主观幸福感及其关系研究.pdfVIP

本研究采用情绪智力、应对效能和主观幸福感作为观察指标，以中国医科大 学学生作为研究对象，旨在探讨医学生情绪智力、应对效能和主观幸福感的基本 特征、三者之间的关系以及情绪智力、应对效能对主观幸福感的预测作用，期望 能够为制定医学生情绪智力、应对效能和主观幸福感的促进策略提供科学依据， 为寻求提高医学生心理素质的有效方法提供新视角。 对象与方法 一、调查对象 选取中国医科大学学生作为本次研究的调查对象，于2011年5月一7月期问以 班级为单位进行整群抽样调查。共发放问卷1800份，回收有效问卷l650份，问 卷回收有效率为91．67％。l650名有效的问卷中，男生的为524份，占31．76％， 女生的为1126份，占68．24％，调查对象的年龄为22．084-2．50岁。 二、调查方法 采用自填问卷方式，以班级为单位对调查对象进行团体施测。填表前给予统 一指导语，要求调查对象在30分钟内对问卷(包括一般状况调查表、情绪智力量 表、应对效能量表和综合幸福感问卷)中的每一条目根据自己目前的实际情况独 立作答，不得与他人交谈或沟通，也不要作反复地推敲与周密地思考。 三、调查内容 (一)一般状况调查表 为自编调查表，用于调查医学生的基本个人信息、学习情况、家庭情况、人际 关系、生活情况等方面的信息。 (二)情绪智力量表 由33个条目组成，包括情绪知觉、自我情绪管理、他人情绪管理和运用情绪 四个维度，采用1～5分评分制，得分越高表示情绪智力越高。 (三)应对效能量表 由17个条目组成，包括自信程度、胜任力、认知水平三个维度，采用1--4 分评分制，得分越高表示应对效能越高。 2 (四)综合幸福感问卷 分为主观幸福感和心理幸福感两部分，其中主观幸福感由17个条目组成，包 括生活满意度、正性情感、负性情感三个维度。 四、统计分析方法 3．1软件对调查数据进行双次录入整理。采用SPSS17．0统计软 采用EpiData 件包对数掘进行t检验、相关和回归分析。采用AMOS17．0软件进行验证性因子 分析。 结 果 一、情绪智力量表验证性因子分析 验证性因子分析结果显示，情绪智力量表采用四维度模型的结构模型拟合指 数较好，因此，采用四维度模型对情绪智力量表进行分析。 二、测量工具的信度评价 对各量表进行信度分析，结果显示，各量表Cronbachs口系数及分半信度均 大于0．7，表明量表信度较好。 三、不同特征医学生情绪智力得分比较 总体来看，医学生情绪智力处于中等偏上水平，运用情绪的能力较低。医学 生高于来自乡镇的学生(f=3．35，p0．05)。情绪知觉维度得分女生高于男生 学生高于来自乡镇的学生(f=4．32，P0．001)。自我情绪管理维度得分总分女生高 市的学生高于来自乡镇的学生(f-2．38，P0．05)。他人情绪管理维度得分女生高 3 四、不同特征医学生应对效能得分比较 水平。医学生应对效能得分学生干部高于非学生干部(f=3．44，P0．05)。胜任力 维度得分学生干部高于非学生干部(f=3．19，P0．05)。认知水平维度得分女生高 子女高于独生子女(f—1．98，P0．05)，来自乡镇的学生高于来自城市的学生 五、不同特征医学生主观幸福感得分比较 医学生生活满意度、正性情感处于中等偏上水平，而负性情感处于较低水平。 医学生主观幸福感女生高于男生(f一4．06，PO．ooD，学生干部高于非学生干部 活满意度维度得分女生高于男生(f=．3．94，PO．ooD，学生干部高于非学生干部 4 镇的学生高于来自城市的学生(f一2．06，P0．05)。 六、情绪智力、应对效能与主观幸福感相关分析 相关分析结果显示，情绪智力与主观幸福感及生活满意度、正性情感两维度 (，．=0．26仙．412，P0．OOi)。 七、主观幸福感的逐步回归分析 回归分析结果显示，情绪智力的他人情绪管理、自我情绪管理和应对效能的 自信程度、胜任力可以有效预测主观幸福感，并且均为正向预测作用。