高中生物理学习动机现状调查和培养策略.pdf

摘 要 社会在发展，时代在进步，我们有责任培养适应社会、顺应时代发展的真正的有用 人力。教育对人才的培养极其关键，所以我们必须在教育上下功夫。我国的物理教育一 直存在重视知识而忽视科学方法的倾向，长期以来，学生的学习兴趣得不到很好的培养， 学习动机不能有效激发，从而导致物理方面的人才欠缺。我们要改变以前让学生被动接 受知识的教学方式，从各个方面激发他们的学习动机，让他们的学习由被动变主动，掌 握科学方法，提升各项能力，提高他们自身的素质。 本文主要从影响学生学习动机的三个内驱力即认知内驱力、自我提高内驱力、附属 内驱力入手进行问卷设置，通过对高中生物理学习动机进行问卷调查，分别从性别、年 级、学校三方面对统计数据进行分析。分析结果显示：(1)男女生在认知内驱力方面差 别已不太明显，在自我提高内驱力中有关未来职业选择及集体荣誉感方面差距较大，在 附属内驱力中男女差距也较明显。(2)随着年级的递增，认知内驱力对学生物理学习的 影Ⅱ向程度依次递减，自我提高内驱力也大致呈现这一趋势。但在学好物理才能考上重点 高中和大学这一问题中，二年级与一年级相比出现了符合率升高的现象，到了三年级影 响力又有所下降。附属内驱力对三个年级的学生物理学习动机的影响变化不大，但也稍 微显示出减弱的趋势。(3)三个内驱力对不同学校学生物理学习动机的影响大致相当， 无明显差异。根据实验数据与分析结果，把它们与物理教学实践相结合，提出了提高学 生物理学习动机的培养策略，最后构建出分组式自主合作探究教学模型。 论文指出要想提高高中生的物理学习动机，首先，我们要应根据物理学科的特点来 采取有效策略培养学生的物理学习兴趣。其次，要选取合适的多样化的教学方式来提高 学生的参与度。强化竞争意识，增强学生的成就感。最后提出家长与教师都要多鼓励学 生，为学生营造良好的学习氛围。总之，我们要提供一些有利的条件，激发学生的动机， 培养学生的兴趣，提高他们自身的各项能力，最终为社会培养出高素质人才。 文中指出作为教师，只有用心去爱学生，用实际行动去感化学生，努力去了解学生， 真正走进学生的内心世界，才能激励学生，激发他们的学习动机。 关键词：高中物理；学习动机；内驱力 ABSTRACT a useful Withthesocial andtheeraof havea tofoster truly development progress，weresponsibility talentto to cultivationofeducationis wemustworkhardoneducation． society．The critical，SO adapt educationinour therehasbeena of tOthe ofthe knowledgeneglect Physical country tendencyimportance scientificmethod．A students。interestcannot a cannotbe time，the get long goodtraining．Motivation inlackof talent．Wehavetoaltertheirformerof effectivelyexcited,resultingphysical way teaching