《《晨昏诺日朗》教案1》.docVIP

《晨昏诺日朗》教学设计1 一、教学目标： 1、通过文本研习，使学生能够从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文； 2、通过文本研习，使学生能够对自然景物美有独特的审美感悟，提升他们的审美品位，从而激发他们热爱自然的情感。 二、教学重点、难点： 从品味文章的语言特色、修辞技巧等方面入手深入赏析本文，学习并借鉴文章的表达技巧，体会文章壮丽的意境。 三、教学准备： 1、教师：投影仪、投影片、录音机、古筝曲《高山流水》录音带； 2、学生：预习并朗读课文。 四、教学课时： 一课时 五、 教学设计说明： 本文在文意理解方面难度不大，学生基本上也能抓住相关的语句、语段进行鉴赏，因此，教师可以放手让学生自主学习，突出学生学习的主体地位，并通过小组交流，扩大学生的阅读成果，增加学生的阅读成就感，以此来激发学生学习语文的兴趣；在师生共同交流的过程中，通过教师的点拨、引导将这种合作探讨深入下去，达到教学的目的。 六、 教学过程设计： （一）、导入： 同学们，我们生在江南，长在江南，我们沐浴在江南柔美的风光里，享受着江南秀美的一切，正如郁达夫笔下江南的冬景让我们痴醉，然而，自然拥有着广博的胸怀，它的一切不仅仅只是秀美，它同样兼容着壮阔与雄伟，今天，让我们一同走进《晨昏诺日朗》，一起来欣赏赵丽宏笔下壮丽的西部风光。 板书课题、作者。 （二）、整体感知： 1、