集团化办学模式对教师心理契约影响研究.pdf

Ⅲllflllltlllll JEEIIIIIIIEIlllUlII IIIl Y2664771 集团化办学模式对教师心理契约影响的研究 摘要 集团化办学在浙江省已经有十多年的发展历程，这种办学模式极大地推动了 区域优质教育资源的均衡分布，同时也对兼并重组后的学校内部的教师融合与管 理提出新命题。本文以浙江省温州市鹿城区集团化学校内教师为研究对象，具体 探讨集团化办学模式对教师心理契约的影响。本文采用问卷调查法、访谈法、文 献法。问卷调查结果显示：教师心理契约调查总体得分处于一个中等水平，四个 维度，即来自学校环境、工资福利、学校关怀、工作及职业发展等四个方面的心 理契约得