认知方式对高中生英语学习成绩影响.pdfVIP

摘 要 认知方式对高中生英语学习的影响是通过学生场认知方式的差 异对不同学习策略、学习风格、学习方法和学习态度形成的影响表 现出来。认知方式和英语学习成绩之间关系的研究具有重要的理论 价值和实践意义。 本研究旨在调查在中国学习环境下，即英语是外语的情况下，场 独立／依存的认知方式对中国学生英语学习的影响，探究不同认知方 式学生在学习外语时的不同特点，了解学生在完成各种任务过程中 所采取的典型的思维方式，学习策略，考察认知方式与高中学生英 语学习成绩的相关程度，深入分析其成因，并提出相应对策。 为了考察认知方式对高中生英语学习成绩的影响，采用“镶嵌 图形测验”(EmbeddedFiguresTest)和衢州市高二英语期末统一 试卷对303名高中学生认知方式和英语学习成绩的进行了测查与分 析，结果表明：1．高中学生在镶嵌图形测验分数上存在明显的性别差 异，男生得分显著高于女生：2．高中学生在镶嵌图形测验分数上存 在明显的城乡差异，城市学生得分显著高于农村学生；3．场独立性 学生的英语学习成绩明显高于场依存性学生；4．场独立性女生的阅 读理解和写作成绩显著高于场独立性男生，但在听力、完型填空和英 语学习总成绩上不存在明显的性别差异；5．场依存性男女生的英语 学习成绩不存在显著差异；6．不同认知方式的城乡学生在英语学习 成绩方面不存在显著差异。 在上述研究的基础上，提出了关于在高中英语教学中运用认知 方式理论的建议：1．明确学生的认知方式，了解不同学生的学习风 格；2．根据认知方式的要素设计教学策略；3．尊重和发挥学习者认 知方式的优势。 关键词：认知方式，场独立，场依存，高中，英语成绩 ABSTRACT Theinfluenceofthe the cognitivestyles seniormiddleschool upon studentachievementis meansof s’ showed theinfluenceonthe by ofdifferent andattitudes forming learningstrategies，styles，methods offield onthe study betweenthe and achievementis relationship cognitirestylesEnglish and valuable． practically theoreticallY The aimsat theinfruenceofthe study investigating cognitivestyles middleschool in thesenior students’achievementChi upon Ha，exploring 7 thedifferentcharacteristicsof students