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5月21日 1.班主任了解和研究学生的基本方法是( )。 A.考核法 B.观察法 C.问卷法 D.测量法 2.“一个小丑进程胜过一打医生”，这说明情绪具有( )。 A.信号功能 B.健康功能 C.激励功能 D.调控功能 3.学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的建设的人际关系中，专业人员运用心理学等专业知识和技能设计与组织各种教育活动以及助学的形式，良好心理素质充分发挥了个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程叫做( )。 A.心理活动 B.心理治疗 C.心理咨询 D.心理辅导 4.教育是一个多因素的整体系统，构成教育活动的基本要素有( )。 A.教育者 B.教育内容 C.教育手段 D.受教育者 5.关于教育起源的认识，传统上具有代表性观点的有( )。 A.地理起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 6.概括起来，影响人的发展的基本因素有( )。 A.遗传 B.环境 C.个体活动 D.国家 7.有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。(判断题)8.按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。(判断题)9.根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。(判断题)10.教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。(判断题)1.在中外教育史上，教育被看作是( )。 A.产生思想的活动 B.培养人的活动 C.锻炼身体的活动 D.培养品德的活动 2.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学的( )。 A.教育学 B.教育心理学 C.教学论 D.课程论 3.在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是( )。 A.彻底改造 B.决定 C.中介转化 D.激化 4.我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌、题海战术、加班加点、时间加汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的( )。 A.人道性原则 B.个性原则 C.创造性原则 D.民主原则 5.人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持( )。 A.完整发展 B.和谐发展 C.取长补短 D.循序渐进 6.教育发展的规模和速度受制于( )。 A.生产力 B.政治 C.文化 D.社会中公教育提供 7.现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格和权利。确立了( )。 A.教师优先原则 B.儿童优先原则 C.教学优先原则 D.游戏原则 8.布鲁纳认为，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论是( )。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 9.提出“最近发展区”的教育家是( )。 A.皮亚杰 B.维果茨基 C.赞可夫 D.赫尔巴特 10.将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步情况的教学评价方法叫( )。 A.档案袋评价方法 B.调查法 C.测验法 D.实验法 1.下列选项中，不属于影响学生学习的内部因素是( )。 A.智力因素 B.非智力因素 C.教学模式 D.生理因素 2.1898年，《动物的智慧》一文公开发表，该文推动了教育心理学的诞生，其作者也因此被称为教育心理学之父，他是心理学家( )。 A.桑代克 B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.华生 3.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，约两三分钟后视觉才能恢复正常，这种现象属于( )。 A.感觉的对比 B.感觉的适应 C.后象 D.联觉 4.下列关于“体验学习”的叙述正确的选项是( )。 A.体验学习实质上是在真实的生活情境中尝试错误 B.与“讲授学习”相比，“体验学习”显得更费时费力，效率相对低下 C.体验学习的基本使命就是恢复学生探索者的角色和地位 D.通过“体验学习”获得的知识，将显露其情绪化特征，并体现为“个人知识” 5.备好课是上好课的前提，教师备课的基本要求是( )。 A.紧扣大纲 B.吃透教材 C.了解学生 D.写出切实可行的教案 6.挫折教育是指教师让学生在受教育的过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使学生切实掌握知识，提升耐挫力的目的。下列属于挫折教育的是( )。 A.教师在教学中多给学生讲解哪些身处逆境仍然自强不息，奋力拼搏的人的经历 B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折 C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子。企图激励他 D.教师在教学中就给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策 7.学生、学习过程和学习气氛是课堂的三大要素。(判断题)8.具有一定的研究能力属于教师的人格素养。(判断题)9.斯金纳认为，学生听到上课铃声后迅速安静