浅谈小学语文课堂评价的策略.docVIP

浅谈小学语文课堂评价的策略 姓名：徐金才 单位：东至县张溪中心校土桥小学 【摘 要】：课堂教学评价在教学中具有导向、激励、反馈、总结等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价，能有效地促进学生认识的提高、情感的发展、思维的提升。本文从四个方面谈在语文课堂上如何进行有效评价。 【关键词】：课堂教学 课堂评价 教学效果 新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这既是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。叶澜教授说过：“呼唤人的主体精神，是时代精神中最核心的内容，只有与时代精神一致的教育理论，才能引导一个推动时代向前发展的新教育的构建。”课堂教学评价在教学中具有导向、激励、反馈、总结等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价，能有效地促进学生认识的提高、情感的发展、思维的提升，从而充分体现了学生的主体地位。笔者以为，小学语文教学中的课堂评价应注意如下策略： 策略一：变空泛评价为真诚评价 现在教师课堂评价满天飞，教师的表扬声不绝于耳，无论是读了几句书，还是写了几个字，无论是答了几道题，还是说了几句话，教师几乎无一例外地称之 “真好”、“真棒”、“你真聪明”或者兴师动众，一次次要求全班学生掌声鼓励，诸如此类，不一而足。这种缺乏真情实感的虚假评价，会导致学生忽视课堂评价，降低学习兴趣，甚