研究数学课堂促进学生参与.ppt

研究数学课堂促进学生参与 孔企平（华东师范大学课程与教学系（所）教授 系主任 博士生导师 北师大版小学数学教材主编 国家课程标准研制组核心成员qpkong@kcx.ecnu,edu.cn） 课堂研究(classroom study) 聚焦新的课堂 聚焦教师发展的要求 素质教育深入发展的要求 研究“学导”课堂 什么是教学 师生积极参与，交往互动，共同发展的过程的要求 素质教育深入发展的要求 参与 学生是学习的主体 教师是学习的组织者，引导者与合作者。育深入发展的要求 互动 互动是一种教学思想。育深入发展的要求 有效的教学：学生的发展 三维目标 知识技能 情感态度 思维能力 入发展的要求 有效的教学：教师的发展 教师的作用 教师的发展 教学研究的作用 提高教师在课堂的教学决策能力深入发展的要求 什么是学导课堂教学 促进学生有效的学习 改善教师的教学方式 促进师生的共同发展 新课程研究热点 “四基”的理论 “两能”的提法 提出问题 让学生机会提出问题 让学生生成问题 解决问题 已有知识的运用和重组 进行了一次策略创新 学生积累了解决问题的经验与策略 解决问题与解题练习的区别 解题练习：方法已知，寻求答案 解决问题：方法未知，寻求方法 对学生参与的研究 三种学生参与（行为参与、认知参与和情感参与） 三种参与的不平衡 三种参与具有不同的作用()心