案例WF职业学院人力资源成本管理分析.ppt

WF职业学院的人力资源成本管理分析 我国的高职院校大部分是由普通本科院校设置的二级学院、传统的普通专科学校或省部级以上的普通中专学校或独立设置的成人专科学校合并组建而成的，除少数重点高职院校外，大多数高职院校在基本建设、教学设施、师资力量、办学规模、教学管理、教育经费等条件上都远远比不上普通高职院校。 WF职业学院也不例外，以WF职业学院这样中等规模的高职院校为案例进行剖析，具有一定的代表性，但是由于人力资源的成本管理前人研究不算少，实践却做得太少。 WF职业学院的人力资源成本管理分析 一、WF职业学院的基本情况简介 二、WF职业学院的人力资源结构分析 三、WF职业学院财务管理现状及问题 四、WF职业学院人力资源管理存在的问题 五、WF职业学院人力资源成本的特点与管理重点 六、WF职业学院的人力资源成本管理思路 七、采用作业成本法管理高职院校人力资源成本的思路 一、WF职业学院的基本情况简介 WF职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准成立的国办全日制普通高职院校。 其前身为国家级的重点中等职业学校，合并了4所办学效益较差的成人中专、普通中专。自升格为高职院校以来，办学规模不断扩大，加快专业建设与开发，使专业数量逐年递增，从建校初的10个专业增加到现在的40个专业。 学院现有教职工571人，其中教授、副教授职称教师119人，硕士学历人员21人，设有农业工程、园林工程、信息工程、机电工程、汽车工程、化学工程、应用外语、商务与管理系及公共课教学部、继续教育部等10个系部，开设涵盖11个门类的高职专业40个，全日制在校生12000人。 一、WF职业学院的基本情况简介 (一)学生与教师比例 学校现有全日制高职生12000人，教师571人，生师比为25：1；30％以上的专任教师周课时小于12课时；70％以上的专任教师周课时在13-18课时之间。 师生比高于国家规定的最低标准，教师平均课时量偏大。 一、WF职业学院的基本情况简介 （二）专任教师结构 青年教师153人，具有研究生学历或硕士学位的青年教师19人，占青年教师总人数的13％。 专任教师345人，其中副高以上职称78人，占专任教师总人数的23％。 专业基础课和专业课教师272人，其中双师素质教师15人，占专业基础课和专业课教师总人数的6％。 一、WF职业学院的基本情况简介 （三）兼职教师数量与结构 学校现有兼职教师66人，占专业课与实践指导教师合计数（349人）的19％。其中高级职称14人。 兼职教师基本符合学校专业设置的要求，教学效果总体反映良好。 二、WF职业学院的人力资源结构分析 （一）学历结构欠妥 　 高职院校人才资源存在的不合理现象首要师资队伍学历结构不合理。 我国许多高职院校是由中专合并后升格上来的，原来的老教师大多是大专学历，虽然为了学校升格考评，第二学历已经全部达标，但与国家重点高职院校的全日制毕业生的基本文化素质有差距。原青年教师基本上是从本科院校毕业后直接走上工作岗位的，第一学历为硕士的教师数量相对较少，更缺乏科研能力较强的博士。 从教育的发展趋势来看，教师的学历水平必须要在此基础上有所提高，才能满足高职学生求知的需要。 二、WF职业学院的人力资源结构分析 （二）专业结构欠妥 该校的前身为中专，基础学科教学比重较大，专业技术的师资缺口较大，缺少一大批理论知识丰富，实践技能强的中青年骨干教师。 职业教育的特点决定了其师资必须是以专业性强的技能型教师为主，而现在职业院校里，教理论知识的教师过多，而教技能、带实训的专业课的教师不足，这样的师资资源制约了高职教学质量的提高。 三、WF职业学院财务管理现状及问题 从2007年，教育部要对高职院校进行办学水平评估，使得还不达标的高职院校，现在不得不投入大量的资金用于各项建设。 该校经费来源主要依靠学费收入及其他自筹资金。 2006年、2007年、2008年教学经费分别为1474.96万元、1695.34万元、1709.54万元，用于教学经费占学费收入的比例分别为：29.47％、32.07％、39.52％，三年平均为33.39％，是学校以教学为中心、向教学倾斜的体现。 三、WF职业学院财务管理现状及问题 学院在生源扩张的同时，出现了资金周转的困难，结合该院的财务管理现状，发现存在以下问题： （一）收入单一