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（二）模仿的意义 1、模仿是学习的基础 2、适应作用 3、促进群体形成  法国塔尔德的《模仿律》： 1、下降律：下层模仿上层； 2、几何级数率：无干扰情况下，模仿一旦开始成几何级数的速度增长，迅速漫延 3、先内后外律：先本土后外域 （三）模仿的发展 无意识—有意识；游戏—生活实践； 外部特征---内部特征 二、暗示： 在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及符号等对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点，或者按暗示的方式去活动。往往采取含蓄、间接的方式进行。 暗示的环节： 暗示者——暗示信息——被暗示者 暗示的分类： 1、信息的来源：他人暗示和自我暗示 2、暗示的目的：有意暗示和无意暗示 3、暗示双方接触的关系：直接与间接暗示 4、暗示的效果：暗示和反暗示 影响暗效果的主要因素： 1、暗示者的权力、威望、社会地位及人格魅力 2、被暗示者的独立性、自信心、知识水平、年龄、性别等因素 3、被暗示者所处情境 三、社会感染： 较大范围内的信息与情绪的传递过程，即语言、表情、动作及其他方式