苏教版高中生物必修三教材分析_生物_必修3_苏教版.docVIP

生物必修三模块《稳态与环境》教材分析 姓名：许慧 陕西省渭南市杜桥中学 邮编：714000 摘要：本文对苏教版生物必修三《稳态与环境》模块以下方面进行了具体的分析，首先是对《稳态与环境》知识发生发展结构的分析，接着阐述了本模块学习的意义和价值，再针对本模块的教学，提出了一系列的教学建议和学法指导，以利于教学的顺利进行。 关键词： 稳态与环境 建构主义 教学建议 学法指导 普通高中课程方案规定，高中课程由学习领域、科目和模块3个层次构成。高中生物课是高中科学领域中的一个科目，根据生物科学素养的社会需求和生物学科发展的现状，将内容分化为6个相对独立和完整的学习模块，有3个必修模块和3个选修模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。本文将从以下四个方面对《稳态与环境》模块的知识结构，内容发生发展过程、模块知识的意义和价值、以及如何搞好本模块的教学进行阐述。 1、模块和单元知识结构分析 本模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。而原大纲中“生命活动的调节”（必修第一册） “生物与环境” 和“人与生物圈”（必修第二册） “人体生命活动的调节和免疫”（选修）4个单元的内容，跨越原必