读儿歌识字学拼音教学如何出新.docVIP

读儿歌识字学拼音教学如何出新？ 最近觉得上课挺没有意思的，表现在学生不起劲，组织教学时间增多，教学目标难以完成，一节课下来教学效果差强人意。为什么呢？首先，从学生角度来说，学生刚刚从入学准备期转入到正常上课，课堂教学容量陡然增大，训练方式单一，游戏相对减少，学生的心里一下子好没有调试过来，要想说“爱你真的不容易”。从教师的角度来说，读儿歌识字学拼音，教学头绪纷杂，重点和难点难以把握，课上总怕学生什么也没有弄明白，于是不断地花力气吆喝。生字教学时又是正音，又是辨形，又是理解运用，忙得不亦乐乎。拼音教学时，又是编儿歌记住音和形，又是拼读。一节课下来，力气花了不少，好像什么也不踏实，心里没底，但是却累得半死。所谓的事倍功半也就是如此了。最近，我们一直在探讨有效教学。显然，这样的教学肯定是效率低下的，怎么办？ 一、转换教学观念，强调一课一练。 纵观整个教学过程，发觉最大的问题在于老师。老师希望面面俱到，结果满盘皆输。事实上，一节课的时间有限，学生的注意力集中的持续时间也不长，如果一个教师不停地给学生“填”、“灌”，学生会有倦怠情绪，上课的时候软趴趴的成了必然，最终导致的结果是老师声嘶力竭，学生无动于衷。 改变这种状况的首要前提是，教师要改变面面俱到的想法，根据学生的情况，设置合适的教学内容，不要太多，也不要太单薄，根据教学内容设置教学重点和难点，突出重点，突破难点，一节课上解决一个问题