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暑期小班课堂教学实操.ppt

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* * 初英各单元重难点分析 五:单元测试独立完成,教师做好评分,登记分数。 1 测试内容要紧扣上面复习过的内容 2 题型涵盖选择题、完形填空题、阅读题、根据首字母猜单词、完成句子、写作等,一般在下课前完成。时间不够,一个大题也可以用来评价学生学习成果。 3 可以完成一大题讲评一大题 4 评价不能只凭卷面分数,还应该把学生学习过程中的表现折合进去。如:学习过程30%+学习效果(测试)70% 5 等级评定。成绩不需要具体分数,用等级或者各种旗帜表示,可以激励学生。如:90-100是优,80-89为良,70-79为进步。旗帜表示看列子。 6 激励学生。第一次课就让学生设定自己的最高分和最低分。让学生保持学习英语兴趣和学习激情。 1、针对不同年级,面对家长想快速提分而学生天资有限,更好的辅导方法是什么? 2、家校沟通便于消除家长和老师间的不必要误会,但是怎么去辨别家长的“伪装”?(对老师客气,对班主任恶毒) 3、为适应小班教学,怎样丰富自己的教学手段和教学方法,以便能适应更多不同层次的学生? 小班老师_如何提高续班率.doc * 教育学院 欧阳书凯 * * 目录页 目录 CONTENTS 一、小班教学的特点 三、语言知识具体教法 二、小班课堂教学策略 * * 小班教学特点 1、班额小,教师的常规工作量减轻,但不能按老办法教学,要有更多时间来分析学生的个性特点,作个别指导。 2、班额小,既保留班级授课制的优势,更有促进学生“自主与合作”学习和个别化指导。 3、班额小,更能建立起一种能点燃学生奋斗、拼搏的教室环境。 * * 初英各单元重难点分析 小班教学策略分享 (1) 会预习。具体包括:会借助教材、工具书以及联系实际自学,会将感觉精彩或有疑问的标注在书上,会利用各种媒体收集资料。 (2)会提问。一是质疑;二是以疑促思、促学。 (3)会讨论。具体包括:会积极主动地发言,会清楚明白地表达观点,会吸取同伴的有益观点及时修正自己的认识。 (4)会一些具体的、针对性强的学习方法。如怎样记、算.说.写等等。 ?(5)会反思。会总结和反思自己的学习情况,找出自己学习上尚存的不足,明确今后努力的方向。 2、合作教学策略 “导、练、展、评” 小组教学一般有3种形式:分组讨论,分组操作,分组交流。 教学进程:有步骤提出问题——个体自学——自愿结合,互帮互学——小组交流——各小组派代表汇报——展开全班范围的讨论与交流——学生互评。同时又培养良好的合作精神和团队精神。 3、兴趣教学策略 用表扬和鼓励来激发学习兴趣 用榜样激励孩子 保持学习的新鲜感 利用活动培养孩子的学习兴趣 4、活动教学策略 具体操作方法如下: 实验教学 分组学习 游戏竞赛 表演评价 质疑补充 5、互动教学策略 互动策略,主要是生生互动。运用开放型,交往型,体验型方式,充分发挥小组合作学习的优势,通过进行小组学习,组际交流,组际互查,组际竞赛等活动,激发学生的生生互动的参与热情。 * * 语言知识具体教法 * * 初英各单元重难点分析 方法指引1 :词汇分类 1 划出四会词汇(重点词汇) 2 词性(根据词性归类) 3 重点词汇(突破难点) 作为老师,你有哪些方法来引导你的学生学习词汇? 一 、如何引导学生学习词汇? 词汇接龙、游戏竞赛 * * 方法指引2:读准音(音标、音节)、构词法、联想记忆法 1 指导学生读准单词--引导学生注意音节 指导学生掌握构词法下列单词变成什么词性(expression amusement happiness existence condition wisdom anger collector ) 在以上方法都不起作用的情况下,教师动脑筋运用联想法指导学生学习词汇 可采用猜图、画画、讲故事 * * 突破难点:worth 1 be worth+钱 值…..钱 2 be worth doing sth 值得做… e.g. 1 How much is your car ______? 2 The house is _____ 2 million dollars. 如何突破词汇教学难点? 方法指引3:归纳规律---练习 * * 初英各单元重难点分析 二、 如何引导学生学好词组?你有何方法? 方法1:指导朗读课文,引导学生归纳难点词组和表达法。 * * 初英各单元重难点分析 方法指引2:找出其出处,结合上下文分析,了解其意思。 2. The short cartoons are full of fun. be full of=be filled with … ……装满…… e.g. The glass

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