《二零一六年-2014年度第二学期六年级数学下册教案第4单元(表格式)》.docVIP

第四单元 确定位置 教学内容 确定位置 教学目标 1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。 2、使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3、使学生积极参加与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会教学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 教学重难点 教学重点：运用不同的方法，通过两个数据确定物体的位置。 教学难点：能比较灵活地运用不同方式确定物体的位置。 课时数 共 4 课时 课时安排 用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线索 3课时 实际测量 1课时 授 课 课 题 用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线 学时 1 第 1 课时 授 课 时 间 2014年 月 日 星期 第 节 教 学 目 的 与 要 求 教学目的： 使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方 向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 能力要求：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教 学 重 点 能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 教 学 难 点 用方向和距离描述物体的位置。 授 课 方 法 讲授 教 具 仪 器 教学过程： 一、创设情境，引发学习需求 1．师：这是一艘轮船在大海中航行的场景，从图中你能知道些什么？ ２．师提问：灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，但是偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？ ３．师揭示课题：东北方向指向东与北之间，西北方向指向西与北之间，但是这样还不能准确表示灯塔1和灯塔2的位置。今天我们就和大家一起来研究确定位置的方法。 二、学习描述物体的方向和距离 1．学习用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向。 师：实际上，在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。现在你还能说说灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向吗？ 师：从这副图上，你还可以看到什么？启发学生认识到：灯塔1在轮船的北偏东30度方面；灯塔2在轮船的北偏西55度方向等。 追问：这样来描述物体的方向有什么好处？ 2．学习求图中物体间的实际距离。 师：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。想一想，还需要什么？ 追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算。 3．巩固练习。 完成“练一练” 出示第1、2题 从上图看，灯塔2在轮船的北偏（ ）55°的方向。 灯塔2到轮船的实际距离是（ ）千米。 第1题学生直接口答。 第2题独立测量计算后再组织交流。 要求能完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55度方向的8千米处”。 三.联系实际，进行运用 完成练习十二第1题 练习十二第2题 要求完整地说出荷花池、玉龙潭、飞霞阁相对于学校的方向和距离。 四、小结 今天我们学习了什么新的知识？总结一下，你已经会用哪些方法来确定物体的位置？ 学生交流 板书设计： 用方向和距离描述物体的位置 3×2=6（千米）灯塔1在轮船的北偏东30°方向6千米处。 4×2=8（千米）灯塔2在轮船的北偏西55°方向8千米处。 附 记 作业布置： 教后反思： 纳雍县水东乡簸落小学 授 课 课 题 根据实际的方向和距离在平面图上表示物体 学时 1 第?1?课时 授 课 时 间 2014年 月 日 星期 第 节 教 学 目 的 与 要 求 教学目的： 1．根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 2．使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。 能力要求：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教 学 重 点 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 教 学 难 点 根据描述确定不同物体的位置。 授 课 方 法 讲授 教 具 仪 器 教学过程： 一、开门见山，导入新课 师：我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向