2015-2016学年高中化学 专题一 第一单元 1 物质的分类和转化学案（无答案）苏教版必修1.docVIP

专题1 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质(2课时) 1 物质的分类和转化 【学习目标】 学会从不同角度对常见物质分类，认识比较和分类等科学方法在化学研究中的作用。 理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 明确通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。 【激活思维】同学们吃零食的包装袋中经常有一个小的纸袋，上面写着“干燥剂”，其主要成分是生石灰，请思考：生石灰属于哪种类别的物质？为什么生石灰可以用作干燥剂？ 【知识回忆】在我们的日常生活和以往的化学学习中，你接触到过哪些化学物质？试举出6种以上的例子，并相互交流说出它们所述类别。 【问题探究】为了更好地认识和研究物质，你准备如何将物质进行分类？交流讨论。 【知识体系】 一、物质的分类 一般情况下，可按物质的某些属性加以分类，如按物质的组成、结构、状态、性质、用途等。 1．下图是按物质的组成进行分类的一个实 2．用“树状分类法”对p.3[问题解决]中的 例（p.3）。这一种物质的分类方法称为“树状分 物质进行分类。 析法”。 氧化物、酸、碱、盐还能继续分吗？试试看。 4．查阅物质的溶解性表，用化学式或适当的语言填表： 物质类别 可溶的 挥发性的 微溶的 不溶的 酸 碱 盐 上表也是一种分类方法，称为“列表法”。 【问题探究】你有没有进行过这样的实验（或看见他人进行过）：用一种物质来制取另一种物质？ 【知识体系】 二、物质的转化 不同类别物质间的转化：按要求通过交流与讨论，完成p.4~5的两个问题。 下面是中学常见物质相互反应的关系图： （1）在图中的各箭头处注明反应类型； （2）按要求写出具体反应的化学方程式： ①碱＋盐：___________________________ ②酸＋盐：___________________________ ③碱性氧化物＋酸： ____________________________________ ④酸性氧化物＋碱： ____________________________________ ⑤盐＋盐：___________________________ ⑥酸性氧化物＋碱性氧化物：_________________________________ ⑦非金属＋金属生成盐___________________ ________ 按照反应类型研究物质的转化：不要与同学讨论，试填写P.5表1-2。 按照反应前后元素的化合价是否变化研究物质的转化： 氧化还原反应 ，非氧化还原反应 试用图表示四大基本反应类型与氧化还原反应的关系。 【拓展视野】 我们知道，溶液中发生复分解反应时，一般要求反应物可溶于水，生成物中一定要有在水中溶解度不大的气体或沉淀或水。实际上这种规律遵循了“谁稳定就生成谁”的一般规律。所以就有了“强酸制取弱酸”、“强碱制取弱碱”、“可溶性盐制取不溶性盐”的说法。如果稍加拓展，微溶物通过复分解反应可制得不溶物。例如，将碳酸镁（一种微溶的白色粉末，微溶于水，是体操、举重运动员常使用的防滑剂）放到试管中，加水振荡，看不出它溶解，如果这时加入足量的氢氧化钠，沉淀似乎没有变化，实际上沉淀已发生转化：MgCO3＋2NaOH＝Mg(OH)2＋Na2CO3。已知Ca(HCO3)2＋2NaOH＝CaCO3↓＋Na2CO3＋2H2O。Mg(HCO3)2与Ca(HCO3)2性质相似，请通过思考，写出Mg(HCO3)2与NaOH溶液反应的化学方程式：__________________________________________________________。 【课堂小结】 【课外练习】 1．上海市环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类的方法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于 A．无机物 B．有机物 C．盐类 D．非金属单质 2．下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是 A．空气、胆矾 B．自来水、白酒 C．尿素、盐酸 D．玻璃、含铁为70%的氧化铁 3．（此题不合适）某单质X能从盐的溶液中置换出单质Y，由此可知 A．当X、Y都是金属时，X一定比Y