吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年高中语文 7《短歌行》课件 新人教版必修2.pptVIP

教学目标： 1.揣摩诗意，体会作品所蕴含的思想情感； 2.品味用典、比兴等艺术技巧及语言风格； 3.反复诵读，培养学生领会诗歌中所表现出的积极进取的精神，树立远大志向。 Speak of the devil,and he appears. ——说曹操，曹操到。 魔鬼 合作探究： 要求： 1.个人结合书下注释，理清诗意（独立思考一分钟）； 2.小组讨论时间三分钟； 3.找出对应的诗句分析，代表回答时，用如下表述方式： 诗句——释义——情志 诗人抒发的忧情是如何表现的？即运用了哪些艺术手法？ 请用“手法——（结合例句）解释手法——表达情感”的表述方式。 用典： 所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 青青子衿，悠悠我心。《诗经》中的诗句，原写姑娘思念情人，这里比喻渴望得到有才学的人。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 《诗经》中的诗句，写热情招纳，表达诗人礼遇贤才的态度。 山不厌高，海不厌深。 《管子》中的话，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。 周公吐哺，天下归心。 《史记》记载，周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。这里借用这个典故，是表示自己像周公热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。 比喻 借代 反问 使诗歌典雅耐读，含蓄蕴藉，富于文采， 增加诗歌内涵容量。 建安风骨： 建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深笔长”、“慷慨多气”，是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。如：曹操《龟虽寿》《观沧海》 名家点评： 曹公古直，甚有悲凉句。——钟嵘《诗品》 志深笔长，梗概多气。——刘勰《文心雕龙》 气魄雄伟，慷慨悲凉。——毛泽东 语言质朴 情感深沉 苍凉悲壮 雄伟刚健 人生终苦短 态度各不同 生年不满百，常怀千岁忧； 昼短苦夜长，何不秉烛游？ ——《古诗十九首》 及时行乐 庸人忧 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府《长歌行》 及时努力 智者忧 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？惟有杜康。 ——《短歌行》 求贤创业 巨人忧