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人才培养方案 广告设计与制作专业 2014级 二○一四年七月 环境艺术设计专业人才培养方案 第一部分 专业人才培养标准与要求 一、专业名称：环境艺术设计 二、专业代码：560105 三、招生对象及学制： 招生对象：高中毕业生或中职毕业生 学 制：3年全日制，弹性学制不超过5年 四、培养目标 本专业面向四川环境艺术设计行业一线需要，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握室内设计与园林景观设计、工程预算、工程施工、工程管理等基本知识，具备环境艺术工程设计标编制、经济标编制、工程施工技术的职业能力，能适应室内装饰与园林景观企业设计、预算、施工、管理等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础和自主创业能力的高素质技术技能型人才。 五、规格要求 （一）素质要求 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法； 2、爱岗敬业，诚实守信，团结协作，遵守社会公德，职业道德； 3、具有良好的身体素质和心理素质； 4、具有健全人格，高雅的品味。 （二）知识要求 1、具备本专业必需的文化基础、人文社会科学基础、美学基础、计算机应用、行业规范及相关法律法规知识； 2、掌握专业的基本课程理论，环境艺术制图与识图、效果图、室内外装饰设计、园林景观设计、施工、预算、施工组织管理、监理等专业课程理论知识；创业、就业等方面的知识，以及市场营销、企业管理等方面的知识； 3、掌握与专业相关的业务知识。 （三）职业能力要求 1、专业能力 1）能使用计算机，熟练应用办公软件； 2）能借助工具书阅读职业岗位通用的专业英文术语和操作说明； 3）能应用专业知识根据项目设计工作任务要求制定方案和组织实施，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价； 4）结合行业制图规范和标准，能运用AutoCAD、Sketchup、3DMAX、Photoshop等辅助设计软件完成环境艺术工程项目方案设计、效果图和施工图的制作； 5）运用手绘方式，快速表现设计构想的能力； 6）具有完成材料的选样，进行施工工艺指导，并对施工质量进行有效的检查，协助项目负责人完成设计项目的施工管理与竣工验收的能力； 7）具有完成设计项目预算决算的能力； 8）具有完成环境艺术艺术设计工程管理的能力。 2、方法能力 1）具备从事市场和社会调查的基本能力； 2）具备业务谈判、项目论证基本能力； 3）能用现代认知手段，获取新知识的基本能力； 4）具有创新精神开拓意识，能提出和论证新任务的基本能力； 5）具有良好的职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、设计施工决策能力。 3、社会能力 1)有适应工作环境和社会生活的能力； 2)具备良好的语言表达和人际交往的能力； 3)具备团队精神，有协作完成工作任务的能力； 4)具有职业生涯发展和自主创业的基本能力。 六、毕业标准 思想政治审查合格，达到规定的素质学分要求，修满129学分，应取得国家认证的室内装饰设计员、环境景观设计师、园林规划设计师、园艺师等以及行业认证的景观设计师等职业资格证书其中一种相关职业资格证书方可毕业。 第二部分 专业人才培养模式与课程体系 一、专业人才培养模式 本专业以校企合作、工学结合为切入点，实施校企共同育人“项目+工作室+企业”2+1才培养模式。 项目——真实或虚拟的学生训练课题项目。 工作室——校内工作实训室。提供学生专业知识和技术技能学习以及人文素质培养的主要场所。 企业——校外装饰公司、园林景观设计公司或施工现场。主要承担学生的行业认知、顶岗实习和暑期专业见习等实践活动。 “项目+工作室+企业”2+1才培养模式运行，如图1。 图1 环境艺术设计专业“项目+工作室+企业”2+1人才培养模式运行图 二、岗位（群）与职业能力 依据成都地区及四川省内环境艺术设计行业需求，结合室内装饰、园林景观专家共同分析环境艺术工程实施的过程对应的职业情况，确定7个职业岗位，以职业岗任职的要求，参照国家室内装饰设计员、景观设计师、园林规划设计师、绘图员、预算员、施工员等职业资格标准确定职业岗位能力，如图2。 图2 基于企业环境工程项目实施过程与职业岗位要求的职业岗位能力示意图 三、课程结构与课程体系 （一）课程结构 依据“能力结构课程实施性质”，本专业教育课程按照人文素质课程、专业核心课程、专业支持课程、专业拓展课程、职业工具能力课程五段结构，先根据环境艺术设计专业职业岗位群的核心能力（行动领域）要求设置住宅空间设计与实训、公共空间设计与实训、装饰工程材料与施工组织管理、园林景观设计、居住区环境景观设计、环境艺术工程预决算、模型设计与制作六门核心专业课，然后围绕核心课，按照“必需、够用”的原则设置设计形态构成、建筑空间设计、环境艺术工程识图与制图、环境艺术计算机效果图综合表现、手绘效果图表现技法、