建筑制图 第2版 刘志麟 第4章新.pptVIP

第4章 标高投影 学习任务交底 某工程建在高低不平的地面上，该工程在建设前需要根据地面形状进行各种工程的规划、设计等工作。由于地面形状复杂，且高度与长度之比相差很大，如用多面正投影法表示地形是难于作图，也表达不清楚。为此，需应用人们研究的一种表达地形的图示方法，这就是标高投影。该工程在施工前需要修一条道路，请问同学们你能用标高投影的方法表示出该条道路、该条道路上某一点的位置、该工程基坑开挖时的开挖线和坡脚线等问题吗？ 第4章 标高投影 1．标高投影:这种用水平投影加注高程数值来表示空间形体的单面正投影称为标高投影。图中高程数值以米为单位。在图中应注明绘图的比例或画出比例尺 标高投影应包括水平投影、高程数值、绘图比例三要素 2．基准面在标高投影中，水平投影面H被称为基准面。 3．标高就是空间点到基准面H的距离。 一般规定：H面的标高为零，H面上方的点标高为正值；下方的点标高为负值，标高以m为单位。 实际工作中，通常用海平面作为基准面，所得标高叫绝对标高。在房屋建筑中，以底层主要地面作为基准面，所得标高叫相对标高。 二、直线的标高投影 1．直线标高投影的表示法 直线的坡度与平距 2. 直线的坡度与平距 （1）坡度 直线上任意两点的高差与该两点的水平距离之比称为该直线的坡度。用i表示，即坡度（i）=高差（H）/水平距离（L）=tanа上式表明两点间水平距离为1个单位时两点间的高差即为坡度。 上图中，直线AB的高差H=2m，用比例尺量得其水平距离L=6m，所以该直线的坡度i=H/L=2/6=1/3，或写成1：3。 （2）平距 当两点间的高差为1个单位时，该两点间的水平距离称为平距，用符号l表示，即 平距（l）=水平距离（L） /高差（H）=cotа=l/i 由此可见，平距和坡度互为倒数，即I=1/i。坡度越大，平距越小；反之，坡度越小，平距越大。 因为一条直线上任意两点间的坡度是相等的，即任意两点的高差与其水平距离之比是一个常数，所以在已知直线上任取一点都能计算出它的标高；或者已知直线上任意一点的标高，可以确定它的投影位置。 例4-1:已知直线AB的标高投a24.3b12.3，见图，求直线上c点的标高。 3．直线的实长和倾角 在标高投影中求直线的实长和直线对于水平面的倾角α，见下图。 4. 直线上整数标高点的确定 例4-2:已知直线AB的标高投影a4.3b7.8，见图4-6a，求直线上各整数标高点。 三、平面的标高投影 1.? 平面上的等高线 平面的标高投影 平面的表达法 例3：已知A、 B 、 C三点的标高投影，求平面ABC的平距和倾角。 例：已知平台顶面标高为3及各坡面的坡度，求各坡面与地面及坡面间的交线。 地形面的标高投影 例7 已知一平直路段，标高是25，通过一山谷，路段南北两侧边坡的坡度为3/2，见图a，试求边坡与地面的交线。 学习自测表 技能训练检测表 例题 已知直管线两端的标高分别为21.5和23.5，求管线AB与地面的交点。 沿管道AB的位置画地形断面图，并将直线AB的地上部分画为实线，地下部分画为虚线。 可另外提供往届学生的作业观摩学习。 在学习小组中，互相评价 取他人之长，避免他人之短。 更直观的感受（达标与良好、优秀的区别） 以便再接再厉。 自我客观评价 对照达标分项 得3分为达标 对照达标分项 得4分为良好 对照达标分项 得5分为优秀 根据职业岗位所需，技能需求，学生可以补充完善达标分项 1、图面整洁 得0.5分 2、布图均衡 得0.5分 3、线条符合作图要求 得0.5分 4、作图正确 得3分 5、画图符合比例 得0.5分 备注 技能达标分项 技能 项目 自我评价 ＿＿＿＿＿＿ 自测人签名＿＿＿＿＿ 小组评价 达标率＿＿＿ 组长签名＿＿＿＿＿＿ 良好率＿＿＿ 优秀率＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ 标高 投影作图 自我评价 小组评议 技能训练自我评价（二） （适用于学生每次实训任务完成后填写） _______________________ 所用时间 完成效果 a.___________ _____________ __________ b._____