山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级语文上册 第12课 雨之歌课件 鲁教版五四制.pptVIP

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  • 2015-12-17 发布于广东
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山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级语文上册 第12课 雨之歌课件 鲁教版五四制.ppt

* 教学目标 1.朗读课文,体会散文诗中的感情和美妙的意境。 2.在反复诵读中,把握雨的形象,理解诗歌主题。 3. 欣赏文章精妙的语言,学习比喻和拟人的修辞手法的运用。 检查预习 本文的文体是 ( ) , 作者是( )国诗人( )。诗歌采用了第 ( )人称的写法。 读一读写一写 cuǐ càn?? xiāng qiàn????????hè?????? áo xiáng?????? fēi?????? xiào?? (???? ) (?????? )??千山万(??)??(?????? )??心(??)??酷(??) 美文我来读 朗读课文,从文中你感受到的是______________________ 的雨 滋润万物的雨?? 让山河欢乐的雨?? 让花草欢笑的雨?? 为云彩和田野传递爱情的雨??充满爱心的雨?? 启迪心扉的雨?? 沁人心田的雨等 妙句我来品 1、“于是清晨的女儿把我偷去” 2、“我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。” 3、“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。” 雨的奉献者形象。 拟人,写出了雨的珍贵。 鸟的 形象 滋润万物 疑义相与析 “我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。” 尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。 人生也像雨一样,到来时雷声隆隆,在物质世界里喧嚣一世,或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺,但生命结束时也是一无所有,悄无声息,埋葬在泥土里。 这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程(海水被蒸发成水汽,一部分水汽到了一定的饱和度就形成降雨,这雨滋润了万物)这如同生活,爱情,也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。 佳句我来仿 要求:1、选择你喜爱的大自然的某一种事物(如花、草、 彩虹、雪等等),采用第一人称仿写一番。 2、运用比喻、拟人或排比等修辞手法。 仿写句式: 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 我是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……(选一仿写,注意要有中心) 范例: A、我(花)是大地的女儿,是蜜蜂的母亲,是蝴蝶的情侣。 B、我(雪)是只只寻梦的蝴蝶,漫天飞舞着,以我婀娜的舞姿,装饰美丽的人间。 *

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