《小学教育心理学试题》.docVIP

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1.下列著作中，加涅的代表作是(　　) 　　A.《教育心理学》 　　B.《教育目标分类》 　　C.《人类的特征与学习》 　　D.《学习的条件》 　　2.对儿童心理发展起主导作用的是(　　) 　　A.学校教育 　　B.家庭教育 　　C.社会影响 　　D.个人倾向 　　3.教育的着眼点是(　　) 　　A.人 　　B.心理 　　C.教法 　　D.教态 　　4.下列不属于桑代克提出的学习规律的是(　　) 　　A.准备律 　　B.练习律 　　C.利用律 　　D.效果律 　　5.教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的(　　) 　　A.课堂的管理者 　　B.办事员 　　C.团队活动领导者 　　D.公共关系人员6.以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是(　　) 　　A.发现学习 　　B.机械学习 　　C.接受学习 　　D.转化学习 　　7.在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是(　　) 　　A.布鲁姆 　　B.柯拉斯沃 　　C.齐卜勒 　　D.泰勒 　　8.刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是(　　) 　　A.桑代克 　　B.华生 　　C.斯金纳 　　D.布鲁纳 　　9.在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种(　　) 　　A.质的变化 　　B.量的变化 　　C.大小的变化 　　D.功能的变化 　　10.在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是(　　) 　　A.编码 　　B.组块 　　C.检索 　　D.提取11.进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是(　　) 　　A.班杜拉 　　B.桑代克 　　C.斯金纳 　　D.华生 　　12.在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于(　　) 　　A.字面理解 　　B.解释的理解 　　C.批判性理解 　　D.创造性理解 　　13.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的(　　) 　　A.普遍性和具体性 　　B.新颖性和独创性 　　C.抽象性和概括性 　　D.条理性和目的性 　　14.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是(　　) 　　A.生存的需要 　　B.归属的需要 　　C.尊重的需要 　　D.自我实现的需要 　　15.会使学生经常处于过度紧张状态，如考试中的怯场现象。这种焦虑属于(　　) 　　A.正常焦虑 　　B.低度焦虑 　　C.中度焦虑 　　D.高度焦虑16.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是(　　) 　　A.垂直充实 　　B.水平充实 　　C.原则充实 　　D.弹性充实 　　17.根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是(　　) 　　A.苛勒 　　B.西蒙 　　C.荣格 　　D.马斯洛 　　18.教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是(　　) 　　A.教什么 　　B.如何教 　　C.教的过程 　　D.教的结果 　　19.下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是(　　) 　　A.论文式测验 　　B.客观测验 　　C.标准测验 　　D.心理测验 　　20.在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是(　　) 　　A.效度 　　B.信度 　　C.难度 　　D.区分度二、填空题(本大题共l5空，每空l分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 　　21.教育心理学研究学校情境中__________的基本心理学规律。 　　22.发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。 　　23.依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。 　　24.焦虑存在水平上的差异，分为__________、__________和__________。 　　25.学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。 　　26.集体授课的主要特征是__________通过自己的__________把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者。 名词解释题(本大题共5小题。每小题3分，共15分) 　　27.教学 　　28.理解 　　29.前摄抑制 　　30.教学设计 　　31.认知风格 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 　　32.简述当前学校教育的弊端及消除这些弊端的方法。 　　33.简述教学目标的