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九年级化学空气.ppt
一、与氧气反应 二、不与其他气体反应 三、反应不产生气体,生成物是固体 防治空气污染的措施 减少化石燃料的燃烧 开发利用新能源(如氢能、核能、太阳能、地热能、潮汐能、风能等) 禁止乱砍滥筏 1、氧气的用途: (1)供给呼吸 (2)支持燃烧 曾经叫“养气” 二、空气是一种宝贵的资源: 2、氮气的性质和用途 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度:1.251g/L 不能燃烧不能支持燃烧 用途: 物理性质 化学性质 (不活泼) 化工原料 食品充气包装 冷冻剂 超导试验车 保护气 制氮肥 3、稀有气体的性质和用途 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉 (1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 三、空气的污染及其防止 1.空气中有害物质 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物) 3.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气 粉尘 SO2 机动车尾气的排放 NO2 土地荒漠化引起的沙尘暴 烟尘(可吸入颗粒物) * * * * * * * 我们人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命,也没有生机勃勃的地球 课题1 空气 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 1、法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成 一、空气是由什么组成的 1. 1775年______国化学家________把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天,结果发现,有一部分银白色的液态汞变成_________,同时容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧,它就是我们所说的________。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集起来,放在一个容器内再加强热,又得到了汞和______,而且______的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了“空气是由_____________组成”的结论。 当堂检测 法国 拉瓦锡 红色粉末 氮气 氧气 氧气 氮气和氧气 测定混合气体中某种成分含量的方法 取一定体积的混合气体 方法(1):除去该气体 测剩余气体体积 方法(2):除去其它气体 测该气体体积 方法(1):除去该气体 测剩余气体体积 1、组装仪器 2、检查装置气密性: 3、夹好止水夹,点燃燃烧匙中的红磷,迅速安 装好 4、反应结束,冷却至室温后,打开止水夹 5、观察现象,得出结论 二.空气中氧气含量测定 请同学们认真观察实验.填写实验现象及结论 1.实验现象: 当堂检测 2.分析结论: 红磷燃烧产生大量白烟,冷却后打开弹簧夹,水经导管进入集气瓶,进入的水量大约占瓶内空气的1/5. 红磷燃烧生成五氧化二磷固体,极易溶于水,不占体积.而燃烧消耗了集气瓶内的氧气,最终大气压把烧杯内的水压进集气瓶,压进的水体积约是集气瓶内消耗氧气的体积,由此证明氧气约占空气体积的1/5. 2.该化学反应可用文字表示为: 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 2、测定空气里氧气的含量 实验现象: 1、红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟; 2、等到燃烧停止,冷却后,瓶内水面上升了约1/5体积 P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5。 实验原理: 红磷 + 氧气 实验成功的关键: (1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待红磷冷却后,打开弹簧夹 4.思考:能用木炭,硫或铁来代替红磷吗? 不能,木炭,硫燃烧后都产生气体,会弥补所消耗的氧气体积,而铁丝在空气中不燃烧. 1.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质? 答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水 2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗? 答:不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。 为什么要在集气瓶里放少量的水? 防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中? 防止白烟污染空气。 若剩余气体是氮气,且氮气是“不能维持生命”的气体,可以用什么假设来说明呢?上述实验不仅知道氮气不能维持生命,还可以知道氮气的什么性质? 难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧 3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5,会有什么原因呢? (2
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