五年级上册科学教案设计江苏教育出版社.doc

科学教案设计 五 年 级 上 册 江苏教育出版社 青州市------镇＿＿小学 2014.9 单元 课题 课序 课题 课时 第一单元 白 天 和 黑 夜 1 太阳和影子 2 2 太阳钟 1 3 昼夜交替 1 4 看月亮 1 5 昼夜对动植物的影响 2 第二单元 光 与 色 彩 1 光的行进 2 2 照镜子 2 3 研究透镜 1 4 七色光 1 第三单元 电 和 磁 1 简单电路 2 2 导体和绝缘体 1 3 探测暗盒里的电路 1 4 研究磁铁 2 5 电磁铁 2 第四单元 呼吸和血液循环 1 测量呼吸和心跳 1 2 肺和呼吸 1 3 心脏与血液循环 1 第五单元 解释与建立模型 1 解释 1 2 建立模型 1 课题： 第一单元 1、太阳和影子 教学目标： 1、知道一天中阳光下影子变化的规律。 2、知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。 3、能够知道一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。 重点： 难点： 能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。 能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动并记录。 教学用具： 指南针、直尺、铅笔、闹钟、手电筒、橡皮泥、铅笔、橡皮。 教学过程： 导入： 由日升、日落，探讨太阳的运动，由“立竿见影”谈到影子。 问题探讨： 1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。 2、太阳和影子之间到底有什么关系呢？ 三、实践活动： 室外：1、在课间标记杆子的影子顶端，记录影子长度和方向。 2、用橡皮泥把铅笔固定在白纸上，课间画出铅笔的影子， 并在顶端记下当时的温度和时间。 室内：进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。 （用手电筒模拟太阳的位置变化） 总结：影子变化的规律；太阳运动的规律。 教学反思： 课题： 第一单元 2、 太阳钟 教学目标： 1、知道太阳钟是利用太阳和影子的关系制成的。 2、认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。 3、意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 重点： 难点： 了解各种不同形状、不同国家制作方法的太阳钟的制作原理。 在老师的指导下可以制作太阳钟。 教学用具： 硬纸板、双面胶、铅笔 教学过程： 一、导入： 出示几种影子，让学生估计当时的时间。 二、讨论活动： 1、你们知道哪些用影子来推断时间的例子？全班交流。 2、如果让你自己制作一个太阳钟，你打算怎么做？小组讨论。 三、制作活动： 分组制作太阳钟。 日晷利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。呈南高北低，倾斜地安放于石台上，使晷针指向北极星。世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国，一直沿用了几千年。 思考： 1、用自己所做的太阳钟进行实际检测时间。 2、课后思考还有什么方法可以利用自然规律推断时间 教学反思： 课题： 第一单元 3、 昼夜交替 教学目标： 1、知道地球自转引起了昼夜交替。 2、了解人类认识昼夜交替的历程。 3、能根据地球自传大致推算出某地的时间。 重点： 难点： 进一步探究昼夜变化的原因。 进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 教学用具： 手电筒、地球仪 教学过程： 一、导入： 1、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？ 二、活动设计： 1、通过刚才的讨论，我们知道，同一时刻，地球上各个国家的时间不一定一样，那么为什么会这样呢？ 2、进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 3、实验的时候注意地球自转的方向，并注意观察同一时刻，地球上不同国家的时间为什么不同，找出不同时间的国家例子。 4、交流人类对昼夜交替的探索历程。 三、课后思考： 为什么会出现“极昼”、“极夜”的现象。 教学反思： 课题： 第一单元 4、 看月亮 教学目标： 1、了解月相的变化规律。 2、知道月亮在天空的运行模式。 重点： 难点： 通过观察记录总结月相变化的规律。 能够独立观察月相的变化，能坚持长期实事求是地长期观察。 教学用具： 月相变化盒、硬纸板 教学过程： 一、月相： 天文学术语。（phase of the moon ）是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。中国古