《地理信信息技术》.ppt

三、怎样设计高中地理课程中的地理信息技术的学习 高中地理信息技术的学习内容 高中地理信息技术的学习内容主要包括遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）和数字地球四个方面。研修者需要熟悉遥感、地理信息系统、全球定位系统的主要功能和应用领域，也要了解数字地球的基本内容，并在此基础上，逐步掌握现代地理信息技术的基本理论和操作方法。 高中地理信息技术的学习要点 在此需要强调的是，高中地理信息技术的学习要点，主要是知道基本功能和实际应用，即在知识层面和功能层面上的“入门”，并不要求系统和深入的学习。学习重点可放在遥感知识和遥感图像的判读分析、地理信息系统知识和基本应用、全球定位系统知识和基本应用以及数字地球的概念性知识方面，切忌过深过难。在学习信息技术时，应与地理科学紧密地结合起来。 遥感图像判读分析 遥感图像分类 了解遥感图像的基本分类：航空遥感片与航天遥感片；或彩色航空遥感片、黑白近红外遥感片、热红外遥感片、侧视雷达遥感片等。 遥感图像的判读标志 包括直接判读标志和间接判读标志。前者如形状、大小、阴影、色调、组合图案；后者如地理位置、人类活动、水系格局、植被分布。 航空遥感片的立体观察 在不同位置拍摄同一地物的两张相片，就能构成一个立体相对。在此要求掌握反光式立体镜的使用方法。 典型地物在遥感片上的特征： 水体——对蓝、绿光难以吸收；对近红外波段吸收很强；水中的杂质影响吸收能力。 植被——对可见光吸收强，反射绿光；对近红外波段反射强；不同植物的反射能力与其叶绿素含量有关；反射能力随不同季节叶绿素含量的变化而变化。 城市居民点——多为混凝土结构的城市居民区，吸收能力差，反射能力强；混凝土热容量很小，昼夜温差大。 GPS导航定位 GPS导航定位以其高精度、全天候、高效率、多功能、操作简便、应用广泛等特点而著称。GPS单机定位精度可小于10米，如采用差分定位，精度可达厘米级和毫米级。只要用户拥有能够接收、跟踪、变换和测量GPS信号的接收机，就可以进行导航定位测量。 手持GPS接受机 手持型GPS接收机多为导航使用，外型及重量如同普通移动电话，型式多样,体积小，重量轻，携带方便，使用普通干电池,耗电量比较少。手持机有液晶显示，导航画面清晰，配有背景灯，方便夜间操作,功能键齐全。手持机导航无须地面设备辅助，只要能接收到卫星信号，就能快速定位，不受天气、行政界域的限制。可以计算当地的国际标准时间，如果处于运动状态，还能指出正北方向，并能将曾经历过的线路、地点记录下来。有些机器可以计算两点间距离，实现坐标系统相互转换，计算日升日落时间等。 学习要点 了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用，学会判读遥感相片。 全球定位系统在定位导航中的应用，学会使用便携式GPS接收机。 了解地理信息系统在城市管理中的运用。 了解数字地球的基本内容。 遥 感 不同的物体对电磁波发射、反射和吸收的特性是不同的。遥感是利用传感器感测物体的电磁波特性，从远距离去识别物体。遥感技术系统由遥感平台、传感器、信息传输接收装置、数字或图像处理设备等组成。遥感平台是安放遥感仪器的装置，是装载传感器的运载工具，一般分为地面平台、航空平台和航天平台三种。传感器是接收和记录目标物辐射、反射、散射信息的装置。按传感记录方式的不同，分为成像方式和非成像方式两类。遥感信息的传输与处理是指将传感器所获得的遥感信息即时地传输到地面，经过处理以供使用。 地理信息系统 地理信息系统主要由五部分组成：硬件设备、GIS软件（提供存储、分析、显示地理数据的功能）、地理数据（基础数据和专题数据）、GIS人员、GIS程序。GIS把地理位置和相关属性有机地结合起来，根据用户的需要将空间信息及其属性信息准确真实、图文并茂地输出给用户，满足城市建设、企业管理、居民生活对空间信息的要求，其独有的分析功能和可视化表达功能，能够进行各种辅助决策。目前，GIS广泛应用于资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事、公安、水利电力、公共设施、农林牧业、统计、商业金融等人们生产生活的各个领域。 数字地球 数字地球是信息化的地球，即地球的虚拟对照体。数字地球将有关地球上每部信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型。人们就可以快速、形象、完整地了解地球上的任何一点、任何方面的信息。其核心就是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动等方面的问题，最大限度地利用资源。 数字地球 数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地