《SQLServer数据库应用》说课.ppt

* 《SQL Server 数据库应用》 说 课 ★ 课程的性质与作用 ★ 课程的功能与地位 ● 主要内容 教学进程 ★ 课程设计的理念与思路 ★ 教学教法与实施 ★ 课程资源建设 ★ 课程改革 1 课程的功能与地位 随着计算机科学与技术的发展，数据库在计算机应用中的地位和作用日益重要，它在商业和事务处理中占有主导地位。近年来，数据库在统计领域、多媒体领域以及智能化应用领域中的地位与作用也变得十分重要。随着网络应用的普及，数据库在网络中的应用也日渐增加。可以说，数据库已成为构成计算机应用系统的一个重要组成。 1 课程的功能与地位 因此，能否很好地应用数据库技术解决实际问题，已成为许多用人单位对应聘者知识结构的新要求。相应地本课程也日益成为理工科本科生、专科生一门愈来愈受到关注的选修课，甚至是必修课。 2 课程的性质与作用 《SQL Server 数据库应用》是一门研究如何科学地组织和存储数据，如何高效地检索和管理数据的学科 ；是一门实用性强，应用范围广的计算机专业核心课程之一。 其研究的主要内容是: 理解关系型数据库的基本原理，并熟练掌握Transact-SQL语言及编程，数据库和表的创建、数据库中数据的查询、视图和索引的功能与应用，数据完整性的实现方法、存储过程和触发器的使用，事务和锁的功能以及SQL Server 2005对数据库的管理等内容。为今后的学习，如： 2 课程的性质与作用 网站的开发，网络数据库的管理等打下良好的基础。 在学习基础理论的同时，通过上机实训，让学生了解SQL Server 2005管理和开发数据库的各个环节，进一步培养学生分析和解决实际问题的能力。 3课程设计的理念与思路 本课程设置以讲授为主、面向应用，采用课堂授课与实践教学相结合的方式，以达到课程的知识目标和技术目标。其中理论课学时为72学时，实验学时为36学时，比例为2比1。 针对课程特点构建“数据库应用”案例教学模式。其指导思想可归纳为12个字：精理论、强实践、重启发、勤激励。具体就是：精选课堂讲授内容，围绕着如何解决实际问题开展对相关理论的探讨。一些大纲有要求、但受学时限制、无法在课内讲授的内容，要求学生通过自学完成；增 3课程设计的理念与思路 强实践环节的力度，加大综合性、创新性实验的比例，培养学生探究性学习、自己动手解决问题的能力；通过启发式教学和有效的激励机制，提高学生的学习兴趣，进而调动起他们主动学习新知识、探索新方法的积极性。每堂课结束时可以给学生提出一、两个问题，主要是督促学生做好复习预习。对于认真思考问题及在实验中有创新的学生，应给予当堂表扬或给平时成绩加分的鼓励。 3课程设计的理念与思路 实践教学部分按单元进行，每个单元对应相应的知识点，安排一些有代表性的上机实验与本知识点相呼应，通过实验，使学生更深入理解数据库系统工作原理，熟练掌握T-SQL语言的使用方法，用数据库软件开发实际应用系统。每次上机实验结束前抽查学生的完成情况，并给出实验（上机）成绩。一个实验单元完成后或相近内容的一组实验单元完成后，要求每一个学生写实验报告。任课教师依据每一个学生的实验报告，给出实验（报告）成绩，结合实验（上机）成绩以适当比例记入总成绩。通过平时实验，提高了学生的动手能力，增强了学生软件开发的信心。 4 教学教法与实施 4.1 教学方法 3. ‘案例’教学 2. ‘启发式’教学 1. ‘参与式’教学 在宏观上采用‘案例’教学法，在微观上采用‘参与式’教学和‘启发式’教学的方法；在逐步完成各单元学习的过程中，以“层层递进”方式完成数据库应用系统的开发。 4 教学教法与实施 4.1 教学方法 1. ‘参与式’教学增强信心 ‘参与式’教学的理论基础是心理学，目的是增强学生的信心，提高学生的兴趣。在教学环节中，适当让学生进行操作演示，参与习题讲解，辅导上机等，当然整个过程离不开教师的指导。学生为展示自己的才华，得到老师和同学的肯定，常会仔细阅读教材内容，认真思考反复讨论，很快就能掌握相应知识点，用学生自己的话说是“很有成就感”。 4 教学教法与实施 4.1 教学方法 2. ‘启发式’教学启迪思维 ‘参与’教学主要应用于课堂之外。课堂上为进一步启迪学生的思维，主要采用启发式或讨论式进行讲解，如“范式”一直是数据库理论的重点和难点，内容较为抽象。在讲这部分内容时，先结合学生选课应用系统，设计几个关系（ Student、 Course 、SelectCourse ），让学生分析这样的设计会存在什么问题，为什么会存在这样的问题，进而引出范式理论，让学生切实感到不遵