《估算》教学课件.ppt

2.4 估算 学习目标 1.能估计一个无理数的大致范围；通过估算比较两个数的大小. 2.掌握估算的方法，形成估算的意识. 自学提纲 认真看课本33—34页的内容，要求： 1.完成引例和33页议一议，能通过估算检验计算结果的合理性. 2.会做类似例1的习题. 3.完成34页议一议，会比较数的大小. 某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个以环保为主题的公园。已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400 000米2。 （1）公园的宽大约是多少？它有1000米吗？ （2）如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？ 展示一 （3）该公园中心有一个圆形 花圃，它的面积是800米2， 你能估计它的半径吗？ （精确到1米） 大约几百米，没有1000米宽 大约450米或460米 大约16米 展示二 （1）下列计算结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流。 ≈ 0.066 ≈ 96 ≈ 60.4 (2) 你能估算 的大小吗？ （结果精确到1） 1.估算下列数的大小： （1） （精确到0.1） （2） （误差小于1） 2.通过估算，比较 与2.5的大小 （1） ≈ 9.5 （2） ≈ 231 3.下列结果正确吗？说说你的理由： 生活经验表明，靠墙摆放梯子时，若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的1/3，则梯子比较稳定。现有一长度为6米的梯子，当梯子稳定摆放时，它的顶端能达到5.6米高的墙头吗？ C B A 展示三 练习 一个人每天平均要饮用大约0.0015米3的各种液体，按70岁计算，他所饮用的液体总量大约为40米3。如果用一圆柱形的容器（底面直径等于高）来装这些液体，这个容器大约有多高？（精确到1米） 展示四 （1）通过估算，你能比较 与 的大小吗？ （2）小明是这样想的： 与 的分母相同，只要比较它们的分子就可以了。因为 ＞2，所以 -1 ＞1，因此 ＞ 你认为小明的方法正确吗？ ———通过估算，比较下面各组数的大小： （1） 与 （2） 与 （3） 与 3.85 回顾目标 本节课你有哪些收获和困惑？ 1 估算无理数的方法是（1）通过平方运算，采用“夹逼法”，确定真值所在范围；（2）根据问题中误差允许的范围，在真值的范围内取出近似值。 2 “精确到”与“误差小于”意义不同。如精确到1m是四舍五入到个位，答案惟一；误差小于1m，答案在真值左右1m都符合题意，答案不惟一。在本章中误差小于1m就是估算到个位，误差小于10m就是估算到十位。 当堂检测 1. 0.00048的算术平方根在（ ） A.0.05与0.06之间 B.0.02与0.03之间 C.0.002与0.003之间 D.0.2与0.3之间 2.化简 的结果为（ ） A. －5 B.5－ C.－ －5 D.不能确定 3.一个正方体的体积为28360立方厘米，正方体的 棱长估计为（ ） A.22厘米 B.27厘米 C.30.5厘米 D.40厘米 4.| －1|=______,| －2|=______. 5.将 ， ， 三数按从小到大的顺序用“”号连接起来________. 6.a是 的整数部分，b是 的整数部分，则a2+b2=___ 课本第34页习题2.6 1、2、4