教师角色变革和专业发展.docVIP

教师角色变革与专业发展 福建师范大学 谌启标 【摘 要】教师专业发展是一个持续发展的社会化过程，由此教师学会教学，并达成教师专业角色规范诉求。教师角色更新与专业发展密切相关。随着我国基础教育课程改革的推进，教师的角色正处于变迁之中。专业发展成为教育改革的重要组成部分，教师必须认同专业身份、秉承专业承诺和角色调适，从而应对新的挑战。 【关键词】教师角色，课程改革，专业成长 新的时代呼唤新的教育理念，新的课改体制，这势必改变了我们以往的教师角色，教师作为文化传承的执行者，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索，教师不再是单纯的传递者，而作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者，等等，教师的角色越来越向多元化方向发展。 一、教师角色的隐喻分析 教师是一个崇高而神圣的职业，社会上给教师这个角色以多种隐喻，如春蚕、蜡烛、春泥、一桶水、园丁等。从这些隐喻中我们可以看出我们教师的专业发展存在着各种各样的问题与困惑。重新审视这些隐喻发现，它们在新的时代条件下已经不足以勾勒出一个丰满、灵动的教师形象。 1. “蜡烛”角色 “蜡烛论”这个隐喻由来已久，古人有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师是那无私奉献，甘于牺牲的蜡烛，燃烧自己，用明亮的烛光扫除学生心灵的黑暗，指明学生前进的方向。这无疑是对传统教师社会形象的生动描绘。[