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农村寄宿制小学课外阅读的有效指导研究 小学语文课外阅读有效指导的研究 小学生背诵能力培养的对策研究 小学语文中、低学段批注式阅读教学的 研究 小学生语文自主学习策略指导研究 农村小学提高学生朗读能力的策略研究 (2) 观察法的运用程序 A. 观察的准备 确定观察目的——确定观察对象——制定观察计划——确定统一观察标准——确定观察手段 B. 实施观察 C. 做好观察记录（及时性 顺序性 完整性 真实性） D. 整理观察材料，形成报告 学生学习课堂活动记录表 学校 年级 班级 学生姓名 教学科目 课题 东张西望 做课堂练习 上课吃东西 到前面演练 与老师顶嘴 思考老师问题 看别的书籍 举手提问 做小动作 举手回答 不听课说话 听课情况 出现次数 持续时间 非学习行为 出现次数 持续时间 学习行为 抄写速度观察（二年级） 9人 碧 妆 树 一字看二、三次 13人 全句只看七次 看一眼抄一字 18人 全句只看四次 看一眼抄一词 快的2分钟 慢的5——6分钟 12人 全句只看一次 看一眼抄一