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Lmj_yjjx@126.com 工学一体化课程课堂教学场景 数控技术应用专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 数控技术应用专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 数控技术应用专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 服装设计与营销专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 服装设计与营销专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 服装设计与营销专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 服装设计与营销专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 国际商务专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 国际商务专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 国际商务专业学生 工学一体化课程课堂教学场景 国际商务专业学生 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 职业核心能力课程课堂教学场景 师生反馈： 教师说 一体化课程比较适合技工院校的学生。 学生的创造能力、工作能力、应变能力都能通过课堂学习得到锻炼，对培养学生的成就感、承受挫折能力等方面有较大帮助。 新教学模式基本扭转学生被动听课的习惯，学生转变为探究知识的主体。 新课程不仅让学生掌握知识和技能，而且注重培养学生的信息处理能力、与人合作能力等关键能力，有利于学生持久的职业生涯发展。