课外阅读中元认知策略使用与非英语专业学生阅读能力提高.pdf

答 辩 小组 成 员名单 熊学亮 教 授 曾建彬 副教授 方 志平 副教授 摘要 阅读 是英语 学 习 的重要组 成部 分 ，大量 有 效 的 阅读 为英语学 习者提 供 了大 量 的有 效输 入 ，因此 阅读 教 学长久 以来 是英语 教 学 的重 点 ，如 何提 高学生 的 阅读 水平 一直 是英语 教 学者所研 究和探 讨 的 问题 。大 红鹰 学 院大 学英语 课 程 的周课 时 数 为 4 节/周 ，总计 180 分钟/周 ，大 学英语 学 习课 时有 限 ，学生不 能仅仅 将 英 语 的学 习放在 课 堂上 ，课 外 阅读 作 为课 堂学 习的有 利补 充 ，其 重要性 往 往被 非英 语 专业 的学生忽视 ，原 因如 下 : (l) 面 对 高考 的压 力 ，学生将 大量 的精 力用 于课 本 的学 习和 大量 习题 的训练 ，对 课 外 阅读 缺 乏认 识 。(2) 课 外 阅读缺 乏 主动 性