六级下册心理教案.doc

《胜利属于勇于挑战的人》 活动目标： 培养学生勇于挑战自我、正视挫折的能力。 活动重点: 帮助学生学会勇于挑战自我。 活动难点 引导学生如何正视困难，迎接挑战。 活动准备 1、多媒体课件 2、三个写有题目的信封 3、学生搜集勇于挑战的事例 活动过程 一教师板书出示这节课的主题：胜利属于勇于挑战的人。 二、闯关游戏 1、教师出示3个信封并告诉学生：一个信封一个难题，也就是一关。第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。 2、教师讲述游戏规则：通过第一关才能进入第二关，同样，进入第二关之后才能进入第三关，闯关成功，就是胜利者。 3、开展游戏 （1）教师利用多媒体出示第一关《盒子里装的是什么》。 学生把答案写在纸上，教师出示正确答案，同桌互相检查。 （2）教师讲述：二战时美国士兵用手势“V”表示喜悦，请过关的学站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。 （3）教师利用多媒体相继出示第二关《小P与阿Q》和第三关《出色的通讯员》，学生依次得出答案。 （4）教师请全部过关的学生站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。 4、教师小结：刚才我们玩了一个闯关的游戏，有的同学聪明机智，勇于挑战，全部过关，也有的同学虽然不能闯关成功，但也有不少的收获，下面就请同学们说说玩了这个游戏后你有什么感受。 5、学生谈游戏后的感受。 三、情境讨论 1、教师讲述：现在，有这样一位同学，他碰到了数学难题，请同学们猜一猜，他会怎么做？（多媒体出示画面） 2、学生各抒己见。 3、如果你遇到了难题，你会怎么做？ 学生回答。 4、教师小结：同学们，在学习和生活的过程中，谁都会面临一道道难题，这时候，千万不能退缩，而是应该用于挑战，克服困难。因为，胜利属于用于挑战的人 四、读故事 1、多媒体出示故事《图书馆里的“小侦探”》，学生读题。 2、让学生猜故事中的人物是谁？ 3、教师简介比尔盖茨 比尔盖茨是全球个人计算机软件的领先供应商——微软公司的创始人、前任董事长和首席执行官，他为国家的企业发展、就业、教育和志愿事业等方面做出了杰出贡献。 4、请学生谈谈比尔盖茨的故事中得到什么启示。 5、学生交流课前搜集的勇于挑战的事例。 6、学生谈班中具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。 7、教师请刚才学生口中说到的勇于挑战精神的同学站起来，举起手指，大声喊“吔”，表示喜悦。 五、小结 希望同学们从小勇于挑战，学会勇于挑战，在一次次的挑战中磨炼意志，提高解决问题的能力。希望同学们都能做一个勇于挑战的人，请你们永远记住，胜利永远属于勇于挑战的人。 活动目标： 1、让学生认识到朋友是重要的，但朋友又不是永远固定不变的。 2、引导学生坦然面对交往过程中的“分手”现象，能以一种宽容的态度，善待已经“分手”的旧日朋友。 活动重点：让学生认识到朋友之间有分有合是人之常情，不必过分在意。 活动难点：引导学生淡忘已经“分手”的朋友间的旧日恩怨，宽以待人。 活动准备：1、准备一个大一点的塑料袋，上面写上“垃圾袋”。 2、友情卡。 3、录音带，几首关于朋友的歌曲的节选。 活动过程： 一、师生谈话导入 1、教师导语：同学们，关于歌唱朋友的歌曲你能说出几首？在这些熟悉的歌曲中，你最欣赏的歌词是哪一句，为什么？ 2、学生谈感受。 3、教师概括：是呀，朋友是太重要了，大到国与国之间，小到人与人之间，谁的朋友多，谁就是胜利者。不知道同学们是否认可？ 二、画出朋友的特点 1、教师过渡语：既然在我们成长的过程中，朋友是十分重要的，那么，请同学们想一下，从幼儿园到现在，你对每一个阶段的好朋友的印象能回忆起来吗？能不能抓住你当时朋友的最大特点用简笔画把它展示出来？ 2、画出各个不同阶段自己印象最深的朋友。 3、谁愿意把自己画好的好朋友介绍给大家？ 4、教师引导：我们班上的每一个同学，都交了很多的朋友，大家都相处的很好，我们都为自己的朋友感到骄傲，感到自豪，有的朋友我们直到现在还跟他保持着很友好的关系。但是也不能否认，自从我们上学以来，有一些朋友由于各种各样的原因和你分手了，那么，请同学们借这个机会回忆一下跟哪些朋友已经交往不多了，当时你们分手的原因是什么？ 三、朋友为何离我而去 1、小组讨论：先分析和你最好的朋友分手的原因，再分析和一般朋友分手的原因。如果自己不存在此种情况，请你分析你所了解的其他一些朋友分手的原因。 2、小组推荐典型发言。 3、教师点拨：非常好，同学们都能十分坦城地分析与朋友分手的原因，不少同学都认为主要责任在自己这方面，这是很好的现象。让我们记住这些教训，今后定会结识更多的好朋友。 四、活动：“甩掉垃圾” 1、教师过渡语：在我们结交朋友的过程中，有这样那样的教训。一堂课中也不可能全都摆出来，也有的同学有些话不好当着大家说，不妨让我们把他写出来，丢到垃圾袋里，