六级期中分析.ppt

“An interesting country----一个有趣的国家”这一活动的开展培养了学生的创造力，增强了学生的国际意识，提高了学生的审美情趣。在活动中，六年级学生自己收集资料，自己动手动脑，体会英语文化的无限乐趣。 * 从六年级试卷的命题来看： （一）注重了基础知识的考查???????试卷命题以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。六年级都能以基础的题型考察学生对所学单词及语法点，在不同题型及语境中的综合运用能力。因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。??? （二）渗透了能力考查的要求???????学习语言是为了交际。在试卷的问题设计上，如句子匹配及看图完成对话等，增加了对活用语言能力的考查。阅读理解的题目设置，不仅考察了学生快速定位找到文章关键信息的能力，同时也考察了学生把握并理解整个语篇的能力。?另外，在阅读题中还增加了开放题，让学生在读懂文本的基础上，设计个性化答案。 （三）增加了学生课外知识的拓展 本次试题的改革，最明显的就是设置了课外阅读题，主要考察学生的必读书目：《王子与贫儿》《快乐英语阅读》等，（见图1：45题；图2: 46题）培养学生们的课外阅读兴趣，开拓学生的阅读视野。 从六年级的考试情况来看： 1．从各班情况来看，班级学生之间学习英语的能力和现有水平接近，平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都能考出优异的成绩。而个别学困生上课注意力不集中，课后不能及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。 2．从答题情况上分析，听力部分和阅读整体较好（见图3和4），词汇部分和综合运用语言部分各班之间有少许差异。 另外，从试卷整体情况来看，学生对写作掌握情况较好，对一般过去时的运用到位。本次的写作，是根据提示写上周末的活动，素材来源于课本，需要学生进行合理的组织与运用。在平时的教学中，我们要求学生对故事部分进行背诵和理解，并能在每单元结束时进行写作训练。指导学生使用正确的单词、时态及语法，并出示范文，让学生进行模仿，由教师讲评后，再由学生进行创新。 3. 主要失分项目有：所给词的适当形式填空和根据首字母提示完成句子（见图5）。由于学生句意理解不到位，词汇的灵活运用能力不够强，导致失分较多。 4. 从答题习惯和技巧分析，很多学生善于寻找题目中的关键信息，并做标记。（见图6）如通过时间last night来判断该句使用一般过去时，通过动作look来判断该句使用现在进行时等。 针对以上问题，我们将采取以下的措施： 1、 抓牢基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，在听说的基础上，抓好学生的读写训练。重点加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。 2、重视基本语法教学，要对语法进行梳理学习，或通过单选形式等进一步巩固，一定要将基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不能让学生似懂非懂。 3、阅读能力的培养是英语教学的又一重点。进一步培养学生课内外英语阅读的能力和习惯，为以后的英语学习打下良好的基础。 4、坚持通过周末专题练习和单元检测，继续狠抓学生的基础知识训练。根据学生的实际学情适当增加平时练习的难度，提高学生英语能力题的解答水平。并注意对重点题型的有效讲解，逐步教授学生以解题技巧。 5、抓中间，促两头，培优补差两手抓，不放弃任何一名学困生，尽力缩小两极分化格局。并加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们将鼓励学习成绩优异的学生成为我们的小助手，一对一的帮扶学习有困难的同学。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，以便提高我们教学的质量。 今年，我们六年级学生在学习 An interesting country后,开展了主题为“An interesting country----一个有趣的国家”英语综合实践活动。 在活动中，学生根据课本所学有关国家的知识进行绘画创作以及英文写作练习。在创作过程中，学生学会了如何用英语描述一个国家的相关文化知识，增强了跨文化交际能力，拓展了学生的国际视野。 *