先锋英语6B Unit9 Life in the year 2050教案.DOCVIP

单元主题： Unit 单元内容概述 本单元是先锋英语六年级6B的第单元，’t either . 单元教学目标 知识与技能目标： 语音：了解有些字母在单词中不发音的情况。 词汇：So do I.\ I do, too. Neither do I.\ I don’t, either. 语法：进一步了解一般将来时的用法。 2、能力目标： 能用一般将来时（含有will和be going to两种句式）谈论未来发生的事情。 能用So do I.\ I do, too. Neither do I.\ I don’t, either. 表达同意或不 意。 过程与方法： 通过模仿、操练、应用、表演等活动，引导学生有意识的将新旧知识结合，积极运用语言进行表达和交流。 情感态度、学习策略、文化意识目标： 通过畅谈2050年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来的欲望。 教学重点 ’t, either. 表达同意或不同意。 教学难点 ’t, either. 表达同意或不同意。 学生情况分析 学生在 本单元容易出现的问题及措施 本单元重点学习，因此对于结构要让学生理解清楚再进行练习，以降低学习的难度。可通过复习、巩固、再练习的步骤来提高学生学习的兴趣。 教学资源 见资源文件夹ppt 单元检测 见单元检测文件夹 教学主题： Unit 授课课时 第一课时 教学目标 一、知识与技能目标 1、be going to 和will结构表达将来发生的事情，能用So do I. / I do, too. Neither do I. / I don’t, either. 表达同意或不同意。 2、等新出现Neither do I. / I don’t, either.并 会运用。 4、通过本单元课文的学习，学生能够正确朗读课文，并运用所学的句型根据图片描述故事大意。 二、过程与方法： 通过模仿、操练、应用、表演等活动，引导学生有意识的将新旧知识结合，积极运用语言进行表达和交流。 三、情感、策略、文化意识目标： 通过学习本单元的故事内容， 教学重点 1、2、通过故事内容的学习，学生能够 教学难点 难点是让学生带着一些问题来理解主题课文内容。Neither do I. / I don’t either.句型。 教学用具 教具：录音机、课件，单词图片。 教 学 过 程 教 学 阶 段 Oral practice .T: What’s the weather like today ? T: What rules about mountain bike race ? 设计意图：通过教师和学生之间的口语交际，拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围。 Step 1 Warming-up Step 2 Preview Step 3 Presentation Present the new language. Say that in the story the BINGO Kids are talking about their ideas about life in the year 2050. Ask a concept question: “Are we talking about the past, present, or future. ” Listening drill. Choral repetition: Students listen and repeat after you three times. Individual check. Present the second model: in the year 2050 computers will do everything : Repeat steps 2-5 above. Practice the first and second models. Elicit the other five models by following steps 2-5 Revise all seven models. Watch the video for second time and answer some questions: Q1: What does Sue think about the future? Q2: What does Ann think about the future? Q3: What does Ken think about the future? 学生在听课文时找到上面三个问题的答案。同时学习等并理解其意思。 设计意图：让学生带着问题去读课文，阅