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2015-2016学年高二生物同步练习:2.1.3-2.1.4《 血糖的平衡 体温的平衡》(北师大版必修3).doc
三 血糖的平衡
四 体温的平衡
基础巩固
1.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势,下列有关叙述错误的是( )
A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势
B.在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促进肾上腺素的分泌
C.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
D.人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平上
解析:人进食后,血糖浓度上升,将使血液内胰岛素含量上升,胰高血糖素含量下降,故a为正常人进食后胰岛素含量的变化曲线,c为正常人进食后胰高血糖素含量的变化曲线,b为糖尿病患者进食后胰岛素含量的变化曲线。胰岛素和胰高血糖素在调节人体血糖平衡过程中是拮抗作用。
答案:D
2.糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释,正确的是( )
A.糖尿病患者的肾脏发生病变,导致产生的尿量增多
B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多
C.糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,尿就多了
D.糖尿病患者的胰岛发生病变,胰岛素分泌减少,胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量的作用
解析:糖尿病的病因是胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌过少,血糖进入细胞及在细胞内氧化分解发生障碍,而非糖物质转化成糖仍在进行,从而使血糖升高,部分糖随尿排出,而尿中的葡萄糖又增加了尿液的渗透压,因此导致肾小管对水分的重吸收减少,进而导致尿量增多。
答案:B
3.已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150 g,有一成年男子参加长跑运动,历时2 h,每小时消耗葡萄糖350 g。则在2 h的长跑过程中,能表示此人体内血糖浓度变化的曲线是( )
解析:人体内肝糖原含量虽不多,但在肝糖原消耗后,在自身胰高血糖素的调节下,可将非糖物质(如脂肪、氨基酸)转化为血糖以维持血糖水平的相对平衡。
答案:B
4.在下图所示的人体的a、b、c、d 4条血管中,正常人在一天24 h之内血糖浓度最稳定和波动幅度最大的分别是 ( )
A.b、d B.d、b
C.a、c D.d、c
解析:肝脏具有稳定血糖含量的作用,进食后,c中含有大量的葡萄糖,在肝脏处可以转化为肝糖原,从而使血糖含量下降。饥饿状态下,肝脏可以通过将肝糖原转化为葡萄糖来补充d中血糖的含量,因此出肝脏的血管中血糖浓度最稳定。由图可见在饱腹和饥饿状态下,c中血糖的浓度波动幅度最大。
答案:D
5.试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质,将其与标准比色卡比对,即可知道尿样中葡萄糖的含量。下列叙述正确的是 ( )
A.检测原理与斐林试剂检测原理不同
B.检测结果中红色越深,说明糖尿病病情越重
C.正常人饭后尿糖检测呈红色
D.该法也可以用于检测其他还原糖
解析:斐林试剂检测原理是葡萄糖与Cu(OH)2反应生成Cu2O沉淀(水浴加热),呈砖红色,与试纸法检测尿糖的原理不同。检测结果中红色越深,可说明尿样中含有的葡萄糖越多,不一定是糖尿病病情越重。正常人饭后血糖浓度会升高,但通过调节可以使尿中无糖。其他还原糖如果不能产生过氧化氢,就不适合用该试纸法检测。
答案:A
6.为了验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是( )
A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液
C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水
D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液
解析:该实验自变量为胰岛素,对照组先注射生理盐水,与实验组先注射胰岛素溶液形成对照,预期对照组正常,实验组出现低血糖症状,然后再都注射葡萄糖溶液,预期实验组症状消失,对照组正常,则进一步证明胰岛素具有降低血糖浓度的作用。
答案:A
能力提升
7.下列说法错误的是( )
A.机体在寒冷环境中通过调节增加产热并减少散热,而在炎热环境中以增加散热为主,无论是寒冷环境还是炎热环境,产热量总是等于散热量,体温保持恒定
B.热觉或冷觉的产生是在下丘脑中
C.机体调节温度的能力有限,一旦超过了机体的调节能力,体温不再保持稳定
D.恒温动物才有体温调节机制,变温动物的体温随外界环境温度的改变而改变
解析:冷热感觉的产生应在大脑皮层(躯体感觉中枢)。
答案:B
8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示,纵坐标为血糖浓度(mmol/L),横坐标为时间(h),则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是( )
A.甲状腺激素 异常兴奋
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