七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案1 新人教版.docVIP

设计者 教学内容 《三国鼎立》 学时 一课时 学科 （版本） 初中历史·人教版七年级上册 章节 第四单元第18课 （第102～107页） 教学目标 一、知识与能力 1．掌握官渡之战、赤壁之战及其历史作用。 2．理解曹操能统一北方的原因、三国鼎立局面形成的原因。 二、过程与方法 1．通过本课学习，提高学生对重大历史事件的复述能力，学会研究古代战争的一般方法。 2．通过讨论曹操在官渡之战以少胜多，而在赤壁之战以多败于少等原因的分析，培养分析问题的能力。 3．通过学生自填图表或自画示意图等方法，让学生掌握两次战争和三国鼎立的史实，培养学生左图右史的学习习惯和归纳能力。 4．通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对曹操、诸葛亮等人的评价，认识到评价历史人物的主要标准是看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展。 2．使学生认识到在历史的发展过程中，分裂只是暂时的，统一是历史发展的主流必然趋势，三国的局部统一只是从割据到大一统的过渡阶段。 学情分析及教法应对预设 学习本课之前，学生对官渡之战、赤壁之战等历史事件，对曹操、诸葛亮等人物都有了一定的了解，但了解的主渠道是文学作品、影视作品或戏曲角色等。教师要充分调动学生的已有知识，予以甄别，同时加以深化。 在对两场战争的结果及三国鼎立局面形成的原因分析上，学生