《石油化工生产辅助工作》课程标准.doc

《石油化工生产辅助工作》课程标准 适用专业：三年制高职石油化工生产技术专业 建议学时：90 1．前言 1．1课程性质 《石油化工生产辅助工作》是学院国家示范专业石油化工生产技术专业的核心课程之一，同时也是石油化工生产技术专业的学生与生产实际接轨的首要实践课程。该学习领域通过五个学习情境的设计，让学生在现场兼职教师和实习实训教师的指导下，按照石油化工生产技术专业的认识实习过程完成石油化工生产辅助工作计划的制定、实施并能够对石油化工生产辅助工作过程进行检查与评估，使学生能掌握HSE常规单体设备的识别、解构及操作；了解石化专业实训室单体设备结构、类型；熟悉现场典型装置生产特点（原料、产品和操作），识别化工单元设备结构、类型；理解化工典型单体设备安全操作规程；认识典型装置生产原理、工艺过程；了解生产现场DCS操作；树立安全意识，认识石油化工行业特征。初步培养学生信息采集、资料整理、分析与解决问题的方法能力；培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德，热爱石油、献身石油的职业情感。 此外，本学习领域是为其它专业学习领域课程的学习建立感性认识，奠定必备基础，确立实践特色。本门课程对学生今后从事石油化工及相关行业的职业能力培养和素质培养起到支撑作用。 1．2 设计思路 石油化工生产技术专业是以就业为导向、职业能力培养为目标，培养具有较强实践动手能力，具备必须的文化基础知识、石油化工工艺基本理论和从事石油化工生产操作、工艺运行、技术管理等工作的职业能力和综合素质，在生产、建设、管理、服务等一线工作精工艺、懂管理的高素质技能型专门人才。 1.2.1本门课程依据岗位工作典型任务，以典型生产装置作为载体，以职业能力培养为目标，基于完整职业工作过程的总体设计要求，石油化工生产辅助工作过程采用“六步法”进行教学，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，逐步培养学生制定计划、实施计划和检查评估工作过程的能力。 1.2.2学习情境选取的基本依据是以市场调研典型炼油装置所对应的岗位群进行任务和职业能力分析，融合石油化工生产企业对新员工培训和管理的标准规范，同时按照实际工作行动的逻辑过程，遵循高职学生的认知规律，充分考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，满足完成石油化工生产辅助工作过程能力来确定学习领域各相关学习情境的具体内容，编排学习任务。在学习领域内容的构建过程中，注重情境性、科学性和人本性这三个结构性原则的平衡与互补，考虑知识点的合理分配以及知识结构和学习能力的循序渐进，每个学习情境内选取典型的化工生产辅助工作任务，在教师指导下采用六步法组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系，把教师的教学过程与学生的学习过程、企业生产与工作过程联系起来，使学习内容充分体现企业实际需要，让学生在生产任务实施中训练操作技能、团队合作和沟通技能、工作能力和方法能力，体验企业工作过程和氛围，构建知识。在教学过程中，教师起指导、咨询作用，让学生有充分的机会自行处理项目实施中出现的各种问题。 1.2.3依据各学习情境的内容总量及在该学习领域中的比重分配各学习情境的课时数。 2．课程目标 《石油化工生产辅助工作》课程的教学目标是依据“以学生为主体、以就业为导向、以职业能力培养为本位”的原则，通过学习HSE常规实训设备操作、入厂安全教育和考核、现场典型生产装置参观认识实习等为载体，融合石油化工生产企业对新员工培训和管理的标准规范，使学生能掌握HSE常规单体设备的识别、解构及操作；熟悉现场典型装置生产特点（原料、产品和操作），识别单元设备结构、类型；理解化工典型单体设备安全操作规程；认识典型装置生产原理、工艺过程；了解生产现场DCS操作；树立安全意识，认识石油化工行业特征。为其它专业学习领域课程的学习建立感性认识，奠定必备基础，确立实践特色，从而增加对石化专业的认识和学习兴趣，初步建立未来的职业角色。 知识目标： （1）通过各种自学方法，领悟各知识点，完成大纲规定的学习要求； （2）掌握石油化工企业安全生产禁令、安全生产知识； （3）掌握HSE单体设备安全操作规程； （4）掌握HSE单体设备仪器结构、工作原理； （5）熟悉化工典型单体设备的类型、结构、工作原理； （6）理解化工典型单体设备安全操作规程； （7）认识典型装置生产原理、工艺过程。 能力目标： （1）会识别HSE不同类型设备的标识； （2）能陈述HSE单体设备仪器结构、工作原理； （3）会正确操作HSE单体设备仪器； （4）能识别生产现场化工单元设备结构、类型； （5）能理解化工典型单体设备安全操作规程； （6）熟悉认识典型装置生产原理、工艺过程。 （7）了解生产现场DCS操作与控制； （8）会搜集整理与化工产品相关资料信息的能力； （9）能完成石油化工生产辅助工作作