合作探究式教学在历史教学中运用.pdfVIP

中文 摘 要 20 世 纪 90 年代 以来 ，以教师为 中心 和 以学生为 中心这 两 种 教 学模 式影 响着 教 学 实 践 。 以教师为 中心 的教 学模式有利 于教师 主导作用 的发挥 ，有利于教师对 课 堂 教 学 的组织 、管理 与控制 ，有利于系 统 的科 学知识 的传授 ，便 于师生之 间的情 感 交 流 ，但 由于完全 由教师主宰课堂 ，忽视 学生 的学 习主体作用 ，不利于具有创 新 思 维 和 创新 能力 的创 造 型人才 的成 长 。 以学 生为 中心 的教 学模 式有利 于学 生 的 主 动 探 索 、主动发现 ，有 利 于创造型人 才 的培养 ，但 片面 强调 学 生 的 “学 ”，往 往 忽 视 教 师 作用 的发挥 ，忽视 师 生之 间的情 感 交 流 。当学生 自主 学 习的 自由度 过 大 时 ，就 容 易偏离教 学 目标 的要求 ，学 生 的 自主 学 习也往往 流 于 形 式 。这 两种 教 学 模 式 各 有 其优 势与不 足 之 处 ，因而不 能简 单 地 用 一方去取 代 或 否 定另一方 ， 而 应 取 长 补 短 ，优势互补 ，创 建 一个 既能适 应 新 课程 实施发展 需要 ，又 能发挥 教师 主 导 作 用 和 体现 学生主 体 地位 的新型教学模 式— 合作探 究式 教 学模 式 。 本 文 分为 四个 章 节 ，分 别对合作探 究式 教 学模式 的 内涵 与特 征 、可行 性 、运 用 原 则 与策 略 、 以及 所 面 临 的 问题与 改进 方 法 进 行 了详 细 的论 述 。 关 键 词 : 历 史教 学 合 作 探 究 A b st旧 ct sin c e th e 19 9 0 5 ，te a eh er-e en tered an d stud en t一e en tered tea eh in g m o d e affe cts b o th tea eh in g P ractiee.Te a ch er-een tered m o d e o f teach in g 15 co n du e iv e to P lay th e lead in g ro le o f tea ch ers.H elP in g tea ch ers on e la ssro o m o rgan ization ，m an ag em en t an d con tro l.lt eo n d u e iv e s to a sys tem o f seien tif ie kn o w led g e to te a ch ，a n d F a e ilitate s em o tio n a l co rn rnu n ieatio n b e tw e en tea ch ers an d stud Cftl s，H o w ev ef， du e to e o m P letely d om in ate th e c la ssroom b y tea ch ers，Ign o r in g th e m a in ro le o f stud en ts，15 n o t eo n du e iv e to inn o v ativ e th i由 n g an d creativ e ab ility o f the cre ativ e ta len ts o f gro w th .S tu d en t一een tere d tea ch in g m o d e h elP s stod en ts tak e the in itiativ e to ex P lo re an d fin d .It c o n du e iv e s to the cu ltiv atio n o f ere ativ e ta len ts.B