暗示教育对学生潜能开发作用探析.pdfVIP

第四部分：在上述暗示教育与潜能的理论阐述基础上，提出如何通过暗示教 育开发学生潜能的具体建议，即在教育实践中，营造暗示教育的情景氛围，发挥 暗示教育的愉悦、激励等功能，多种暗示手段应该协调使用等。为促进学生潜能 的实现提供一个良好的教育氛围。 总之，暗示教育的初衷是实现教育目的——开发人的潜能、促进人的自我实 现。它是教育者通过语言、手势、表情或行动等，用含蓄、间接的方式传递思想、 观念、情感等广义信息，使学生在理解和无对抗条件下自然接受其影响的一种教 育理念。教育的世界是师生真情的世界，教育的全部内涵都体现在师生关系之中。 教育者运用各种方法暗示学生，以激发学生的兴趣，让学生在潜移默化的教育中 轻松学到知识，使学生对新鲜事物的好奇心转化为强烈的求知欲望，为自我实现 找到正确的途径。“对个人来讲，自我实现意味着他充分地实现了个体的生命潜能， 完全地接近了他存在的核心，从而真正地成为了他自己。① 关键词： 暗示；潜能；暗示教育 ①岳伟．促进人的自我实现：一种新的教育目的观【J】．南京师大学报，2008，(1)． II Abstract Modem isareactive is that“suggestion process，which psychologistpoints totheinformationwithout hasa corresponsive accepted it affect even relationwith will mind consanguineouseducation；for people’S physical inone or isan to another．Meanwhile，educationactivity changeway improvepeople’s mindand with and educationa rolein key body purposeplan．Suggestiveplays itis to thefunctionand necessary meanings exploringstudents’potential。Soemphasis ofit．Ithas variousof educationcan that，with wayssuggestion，suggestivehelp proved studentsestablishsubconscious withtheiremotionandinterests． tendency,combined choosethis on Educationfor Thus，I subject：ResearchSuggestive Exploring Students’Potential。Thi