我院教师在全国高职英语教学改革创新论坛上作示范课展示-论文.pdfVIP

74 陕西工业职业技术学院学报 2014钲 强调重视马列经典著作翻译和传播的观点通过注 验，为当代推进马克思主义中国化提供了许多有益 释进～步补充阐述 ，也属于此种情况；三是对人物 的启示。 《真理的追求》则完成了延安时期知识分 的补充介绍。本书把延安知识分子群体作为研究 子群体马克思主义中国化关系的研究。这两本著 对象，这涉及到众多个体人物，如果都在正文一一 作成为研究延安时期马克思主义中国化创作主体 介绍，会给人传记汇总的感觉。通过注释使读者了 的最新力作，为学者对创作主体的进一步研究提供 解人物的生平和业绩，既能呼应这个人物的作用， 了重要借鉴。 又使人物更加立体和丰满。全书32万字，注释大 约有4万字。详尽的注释建立在丰富的历史档案 参 考 文 献 和文献资料基础上，作者的学术积累和辛勤耕耘使 本书具有较高的学术价值，是一本给读者以启发， [1] 张静如．论加强中共党史人物群体研究 [J]．湖湘论 给学者以效仿，值得深度阅读的学术著作。 坛，2006(4)：23． 有学者把马克思主义中国化的创作主体界定 [2] 薄沽萍．一群人一辈子一件事——记奋战在马克思主 义中国化第一线的中共中央编译局优秀翻译家群体 为领袖群体、知识分子、人民群众，他们各 自对马克 [N]．光明日报，2011—6—26：1． 思主义中国化的历史进程发挥独特的作用 J。上 [3] 陈金龙．马克思主义中国化的主体探析[J]．马克思 海政法学院张远新教授的著作 《马克思主义中国化 主义研究，2010(5)：117． 的开创与奠基——以延安时期党的领导群体为研 [4] 张远新．马克思主义中国化的开创与奠基——以延安 究视角》J，从领导群体的视角对延安时期中国共 时期党的领导群体为研究视角[M]．北京 ：人民出版 产党与马克思主义中国化问题进行了比较深入、系 社，2012． 统的整体性研究，此书总结提炼的党的领导集体在 推进马克思主义中国化进程中积累的丰富历史经 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ：… … … … … … … … I 1 我院教师在全国高职英语教学改革创新论坛上作示范课展示 2014年5月24日，由教育部职业院校外语类专业指导委员会主办的 “全国数字环境下高职英 语教学改革及模式构建创新论坛”在西安举行，我院副院长王津、美国教育考试服务中心教育专 家、全国高职院校领导及英语教师等 100余人参加了论坛。 会上，副院长王津教授在开幕式上作主题发言，我院教师肖春艳、郭黎娜应邀作示范课展示。 各位与会专家对示范课做出高度评价，一致认为教师授课激情、生动、流畅、自然；学生听课专注、 自信、参与、互动。教育部职业院校外语类专业指导委员会秘书长牛健教授形容这两节示范课 “激 动处如大河滔滔，细腻处如小桥流水。”参加听课的学生也一致表示：这就是他们所需要的英语课 ! 此次论坛 旨在更好地领会和把握教育部 “十二五”期间关于高职英语教学的新要求，有效的利 用现代信息技术等手段，在现有环境下全面构建新的高职英语教学模式及考试测评体系，推动高 职英语教学改革的深化进行。