提高初中思想政治教学“实效性”的新策略.docVIP

有 效 教 学 —提高初中思想政治教学“实效性”的新策略 政治课堂“教师很辛苦、学生很痛苦”是一个普遍现象，尽管我们历经八次基础教育改革，尽管政治教材变动频率最高，尽管现有的教材较老教材而言，越来越“贴近生活、贴近思想、贴近现实”，我们一线政治教师也一直在尝试用各种办法来改进教学方法，改善师生关系，活跃课堂气氛……但因长期形成的教育、教学观念未有根本变化，新的教育理念太多、太杂而无从操作，新一轮课程改革实施至今仍有不少老师“穿新鞋、走旧路”，使政治课教学的迥境依然故我。老师们最大的困惑在于：我付出了很多，为什么没有回报？“有效教学”作为提高初中思想政治课教学的效率和效果的新策略，受到越来越多教育工作者的青睐，成为每位初中思想政治课教师都必须思考和面对的课题。本人结合多年的教学经验，就思想政治课如何开展“有效教学”，提高“实效性”作一粗浅的探讨，以期与广大同仁交流、学习。 所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于思想政治课教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘学生还潜能，加大思想政治有效教学量，提高思想政治教学的效率。 密切联系实际—思想政治“有效教学”的基础 九年